指教師指導學生采用并掌握一定的學習方法，學習生物學有關知識的技能。包括生物學學習方法指導的技能，生物學課外閱讀指導的技能，生物學課外活動指導的技能，生物實習園地活動指導的技能等。正確的課外學習指導，有助學生形成良好的學習習慣和學習方法，使學生具有較強的自學能力，能不斷地、獨立地獲得新知識，啟迪學生的聰明才智，發(fā)揮其創(chuàng)造力，對提高教學質量，培養(yǎng)適合于科學技術發(fā)展需要的人才有重要作用。
運用中學生物課外學習指導技能的基本要求是：①掌握生物學文獻資料的查閱方法，會查閱動植物圖鑒，參考書、工具書、專業(yè)雜志和檢索表等。②掌握生物學學習中常用的識記方法。如聯(lián)系實際法、理解記憶法、圖解法、衍射法、口訣法等。并進一步掌握適合中學生物學學習規(guī)律的幾種方法。如模仿性學習方法(又稱觀察學習),自學閱讀的學習方法，復習鞏固的學習方法等。③能為中學生提供生物學學習參考書目和閱讀提綱，能根據(jù)中學生物學教學內容指定課外閱讀內容和閱讀方式，能指導中學生進行“專題閱讀”,并會指導作讀書筆記和卡片。能引導中學生注意閱讀書本中的插圖，會仿繪插圖或寫圖意說明。要求學生不僅會識圖，而且會利用插圖解答問題，指導生物學實驗和動植物的觀察，指導野外觀察和采集，指導各種植物的栽培等，并能利用插圖進行復習。④會制定課外活動計劃。包括題目的確定、參加人選、具體分工與要求、活動的紀律等；做好各項準備工作，如參觀中的宿食、交通工具等；活動后及時做好總結；能組織和指導花卉栽培、蔬菜栽培、食用菌栽培、植物標本的采集與制作、經濟動物飼養(yǎng)等科技小組活動；能組織和指導舉辦生物科技報告會或專題講座，放映生物科技電影、電視，舉辦生物學智力競賽，生物科技夏令營、生物晚會、生物展覽會、“生物角”、“生物窗”、“生物走廊”,組織野外考察與愛鳥周，植樹節(jié)和世界環(huán)境保護日的活動。⑤會組織學生輪流參加生物園地的管理工作，會根據(jù)教學計劃制訂園地工作和園地教學活動計劃。
運用進行生物學課外學習指導的技能必須注意：要結合生物學科的特點和學生身心特征等實際情況，選擇合適的方法進行指導。要充分發(fā)揮學生的主動性，持之以恒地使學生逐步掌握正確的課外學習方法。