[題目]
閱讀下文，完成1—8題

[甲]

① “舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。”這是宋詩人范成大在《四時(shí)田園雜興》中寫的兩句詩。一位科學(xué)家對(duì)這兩句詩曾擊節(jié)贊賞說： 它說明詩人對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)在行，懂得“隔墻誘竹”的知識(shí)。據(jù)老農(nóng)講： 竹子最適宜于肥沃的土壤。鄰居栽竹，如有人想“分享”,便可在墻根多施肥料，將鞭筍誘過墻來。
②“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！边@是蘇軾《水調(diào)歌頭》中的一段。這位(a)“思飄云物外”的詩人，(b)早在宋代就曉得月中宮殿比大地寒冷，這真是了不起的事。現(xiàn)代科學(xué)表明，當(dāng)平原上酷暑四十度時(shí)，珠穆朗瑪峰的氣溫卻低至攝氏零下幾十度。在長(zhǎng)空中(c)的人造衛(wèi)星，其背陽面的氣溫低到攝氏零下幾十度，果然是“高處不勝寒”!
③由此看起來，詩人寫詩，是要懂得一點(diǎn)科學(xué)常識(shí)的。乍看來，自然科學(xué)所要求的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不允許有夸張和虛構(gòu)，而詩歌創(chuàng)作所企求的是熱情洋溢和浮想聯(lián)翩，兩者差距甚大。但哲人說得好：“學(xué)問像一張網(wǎng)，
網(wǎng)孔與網(wǎng)孔間處處相聯(lián)?！弊匀豢茖W(xué)，對(duì)詩人狀物抒情，尤其是描寫大自然號(hào)色，有密切的關(guān)系。

[乙]

④我們要求詩人要掌握自然科學(xué)知識(shí)，并不是要他們赤裸裸的將對(duì)客觀事物的理性認(rèn)識(shí)表現(xiàn)在作品中，而是要他們將科學(xué)知識(shí)融化在詩歌的意境里。這里不妨以蘇軾的《惠崇春江晚景》這首題畫詩為例：

竹外桃花三兩枝，
春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，
正是河豚欲上時(shí)。

⑤此詩抓住冬去春來給生物帶來的變化，表現(xiàn)出早春時(shí)節(jié)盎然的生機(jī)、動(dòng)人的情趣，其中還包含著啟人深思
的哲理。在動(dòng)物世界里，和鵝一樣，鴨靠身上長(zhǎng)滿的濃厚豐密而又潤(rùn)滑多油的羽毛，以及皮下積蓄的一層厚厚實(shí)實(shí)的脂肪耐寒抗冷。一旦春回大地，河水解凍，好動(dòng)喜水的鴨子便連忙跳入春江中游泳尋食。因此，水溫回升，哪怕是稍稍的增暖，鴨子總比別的動(dòng)物“先知道?！痹娭邪芽茖W(xué)常識(shí)融于鴨子恣意戲水的情景之中，就顯得極其自然、妥貼。

[丙]

⑥科學(xué)知識(shí)是人類社會(huì)實(shí)踐的結(jié)晶，不論其正確程度如何，只要是實(shí)踐過的，就能提供理性知識(shí)，提供智慧，提供思想素材。因此，詩人掌握科學(xué)知識(shí)，面愈廣愈好，千萬不要淺嘗輒止，滿足于一知半解。唐朝詩人張繼，有無學(xué)過物理常識(shí)，我們不得而知，但他寫的《楓橋夜泊》,卻完全合乎聲學(xué)原理：

月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鐘聲到客船。

⑦這里寫的夜半鐘聲，道出了古剎的清幽，反襯出秋夜的冷寂。詩人在深秋夜晚的旅途中，心情孤寂，便借助于鐘聲既含蓄又充分地表達(dá)出來，收到了一種情景相生的藝術(shù)效果。然而宋代的歐陽修，在其《六一詩話》中卻批評(píng)道： 寺廟里夜半是不興敲鐘的，所以張繼這句詩是“詩人貪求好句而理有不通”。其實(shí)，歐陽修只知其一，
不知其二。因?yàn)樵谔拼锰K一帶確有夜半敲鐘的習(xí)慣，叫做“無常鐘”。在唐代，就有不少詩人寫過“夜半鐘”。如陳羽《梓州與溫商夜別》詩云：“隔水悠揚(yáng)午夜鐘?！卑拙右自娫疲骸靶滤汕镉跋?，半夜鐘聲后。”皇甫冉詩云：“夜半隔山鐘。”于鵠詩云：“遙聽緱山半夜鐘”……這些都說明寫夜半鐘在唐代不獨(dú)張繼。他們之所以不喜歡寫白日鐘，是因?yàn)榘滋煊懈鞣N聲音干擾，遠(yuǎn)不像夜半鐘聲那樣寬廣悠揚(yáng)，音質(zhì)柔和深沉，更易勾起游子離人的寂寞、愁煩的心緒。
⑧ 這里還有一個(gè)聲學(xué)常識(shí)問題。(a)白天鐘聲傳播的區(qū)域有限，是因?yàn)榘滋炜諝鉁囟入S高度的增加而降低，因而聲速便隨高度的增加而減少。(b)由于聲速是逐漸改變的，所以聲線(聲波的射線)在其傳播路徑的每一點(diǎn)上都發(fā)生折射，這就形成“彎射”。?根據(jù)折射定律，彎射的聲線應(yīng)彎向小介質(zhì)層。?即在白天時(shí)，聲線就彎向上方，這時(shí)聲射程就明顯減少。?夜間則相反，地表散熱快，地面迅速冷卻，低層空氣溫度也隨之降低，空氣的溫度隨高度的增加而增加，于是上層空氣的傳聲速度高于地面空氣的傳聲速度，傳聲路線發(fā)生由上層轉(zhuǎn)入下層的彎曲，從而使聲射程增加，聲音不再散向上層。?相反，上層空氣的聲波卻會(huì)彎向下方傳到地面。?因此，對(duì)地面上的人來說，傳聲的損失便可大大減少，并且還能使聲波路線如同向前彈跳翻滾的皮球，甚至可以翻山越嶺。?正由于夜間聲能損失小，聲波的射程遠(yuǎn)，所以夜半鐘聲能夠傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，而且聽起來比白天更加悅耳、清晰，韻味悠長(zhǎng)。
1.第②段(a)(b)(c)中應(yīng)填入的詞最適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.通曉 竟然 漫游
B.擅長(zhǎng) 果然 暢游
C.擅長(zhǎng) 居然 遨游
D.善于 竟然 遨游
　　　　　　　　答：______
2.第③段作者引用“網(wǎng)孔與網(wǎng)孔間處處相聯(lián)”一句在這里比喻的是
____________________________________
____________________________________
3.歸納[甲]部分的中心(不能超過16個(gè)字)
4.第⑤段應(yīng)填入的一句，最恰當(dāng)?shù)氖?br>A.這首詩人們看過之后不禁拍案叫絕。
B.這首詩把鴨子和河豚寫得栩栩如生。
C.詩人所寫的這些，是完全有道理的。
D.詩人這樣寫，是完全有科學(xué)根據(jù)的。
答：
5.歸納[乙]部分的中心(不能超過16個(gè)字)
6.上文與“知其一，不知其二”相呼應(yīng)的詞語是答：
7.第⑧段的層次劃分正確的一項(xiàng)是
A.(a)(b)(c)/(d)(e)(f)(g)/(h)
B.(a)(b)(c)(d)/(e)(f)(g)/(h)
C.(a)(b)(c)/(d)(e)(f)/(g)(h)
D.(a)/(b)(c)(d)/(e)(f)(g)(h)
答：
8.歸納[丙]部分的中心(不能超過14個(gè)字)
[題解]
第1題?？疾樵~語的選用能力?！霸陂L(zhǎng)空中”,一般只能用“遨游”,據(jù)此可排除A、B項(xiàng)；“善于”側(cè)重于表達(dá)經(jīng)驗(yàn)方面，“擅長(zhǎng)”側(cè)重于技能方面，(a)處宜填“擅長(zhǎng)”,可排除D項(xiàng)。
答案： C。
第2題?？疾閷?duì)比喻句含義的理解力。作者引用哲人的話，是說明“自然科學(xué)……有密切的關(guān)系”。據(jù)此可推斷出比喻的本體是自然科學(xué)和詩歌，它們之間是密切聯(lián)系的。比喻句說的是“學(xué)問像一張網(wǎng)”,答案應(yīng)為詩歌和自然科學(xué)，而不是詩人。
答案： 詩歌和自然科學(xué)的密切關(guān)系。
第3題： 考查段落大意的概括力。甲文的思路是： ①②段舉出兩位詩人作詩的實(shí)例；③段首句，加以總結(jié)，即為中心句，然后從道理上闡釋這一中心意思。
答案： 詩人寫詩，要懂得一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí)。
第4題。選句填空，應(yīng)從全文的中心來考慮。[乙]文講的是要將科學(xué)知識(shí)融化在詩的意境里，為此舉蘇軾的詩加以說明。填入的一句應(yīng)承接前句的“哲理”,又要與后文貫通。后文是分析“春江水暖鴨先知”是有科學(xué)根據(jù)的。
答案：D。
第5題?？疾槲恼轮行牡臍w納能力。[乙]文的思路是先提出中心句，然后以蘇軾的詩為例加以闡述。
答案： 自然科學(xué)知識(shí)要融入作品的意境之中。
第6題。考查對(duì)文意的理解力。[丙]文先提出，“詩人掌握科學(xué)知識(shí)，面愈廣愈好，千萬不要淺嘗輒止，滿足于一知半解。”然后舉張繼的《楓橋夜泊》詩，“完全合乎聲學(xué)原理”,而歐陽修批評(píng)張繼“貪求好句而理有不通”,“只知其一，不知其二”,犯了淺嘗輒止，一知半解的錯(cuò)誤。
答案： 淺嘗輒止，一知半解。
第7題?？疾閯澐治恼聦哟蔚哪芰?。(a)—(d)說的是白天的鐘聲傳播的區(qū)域有限；(e)—(g)則說夜間的鐘聲卻相反；通過白天與夜間的比較，得出結(jié)論(h)。
答案： B。
第8題。考查概括文章中心的能力。[丙]文特點(diǎn)，在文首提出中心句。
答案： 掌握自然科學(xué)知識(shí)，面越廣越好?；颍?詩人掌握科學(xué)知識(shí)，面愈廣愈好，千萬不要淺嘗輒止，滿足于一知半解。