網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | (五代)馮延巳《南鄉(xiāng)子·細(xì)雨濕流光》原文賞析 |
| 釋義 | (五代)馮延巳《南鄉(xiāng)子·細(xì)雨濕流光》原文賞析(五代)馮延巳 南鄉(xiāng)子·細(xì)雨濕流光 細(xì)雨濕流光,芳草年年與恨長(zhǎng)。煙鎖鳳樓無(wú)限事,茫茫。鸞鏡鴛衾兩斷腸?;陦?mèng)任悠揚(yáng),睡起楊花滿繡床。薄幸不來(lái)門(mén)半掩,斜陽(yáng)。負(fù)你殘春淚幾行! 這首詞寫(xiě)少婦“閨怨”之情。起頭先從景物著筆:“細(xì)雨濕流光”,是寫(xiě)春雨如絲,飄灑在芳草地上,泛出似有“流動(dòng)感”的幽幽白光。這五字歷來(lái)很得評(píng)論家的贊嘗,如王安石曾誤把它譽(yù)為李后主詞中“最好”之句(胡仔《苕溪漁隱叢話》前集卷59引),如周文璞稱(chēng)此“五字絕佳”(張端義《貴耳集》引),然而這些評(píng)語(yǔ)都嫌“太高”而“不著邊際”;倒是王國(guó)維所說(shuō)的“能攝春草之魂”(《人間詞話》)講得比較“實(shí)在”,道出了它詠草而能逼真?zhèn)魃竦拿钐?。不過(guò),此句實(shí)際所起的作用也僅在于“興起下文”而已,故也不宜孤立地把它捧得太高。因之,其下文馬上接言的“芳草年年與恨長(zhǎng)”,就從芳草的萋萋逗引到春恨之長(zhǎng)上來(lái)。這里,詞人巧妙地利用了讀者的“定向聯(lián)想”(在古典詩(shī)詞里,“草”與“恨”已經(jīng)構(gòu)成了一種“定向”的聯(lián)系,如白居易詩(shī)“又送王孫去,萋萋滿別情”,如李煜詞“離恨恰如芳草,更行更遠(yuǎn)還生”等等),使人感受那少婦心中的愁恨猶如“萋萋劃盡還生”(秦觀《八六子》:“恨如芳草,萋萋劃盡還生”)的芳草那么綿遠(yuǎn)無(wú)際。不過(guò),它不言“恨如芳草”而言“芳草如恨”,這在語(yǔ)勢(shì)上就更添了一種“波峭”之感,增加了抒情的“力度”。繼而,就從“恨”字再引起抒情的“主體”:“煙鎖鳳樓無(wú)限事,茫茫。鸞鏡鴛衾兩斷腸。”原來(lái),此“恨”發(fā)自一位被深鎖在鳳樓中的女子心中,她正面對(duì)著樓外的濛濛煙雨,感嘆著往昔無(wú)限情事的去得“茫茫”;又返顧室內(nèi)妝鏡繡衾上的鸞鳳鴛鴦,感發(fā)出身孤影單的“斷腸”之怨。詞情至此,我們便可明曉此詞之主旨,乃在于抒寫(xiě)一位雖居華屋而身不自由(觀其“鎖”字可知)的閨女之愁。過(guò)片則進(jìn)而巖開(kāi)詞境:“魂夢(mèng)任悠揚(yáng)”。盡管身被禁錮鳳樓,然而夢(mèng)卻是可以“隨風(fēng)萬(wàn)里”地作“尋郎”之游的(蘇軾《水龍吟》:“夢(mèng)隨風(fēng)萬(wàn)里,尋郎去處”),因此這里就特為運(yùn)用了“悠揚(yáng)”二字,以見(jiàn)其夢(mèng)境之愜意愉快??墒菈?mèng)畢竟是夢(mèng),醒來(lái)所見(jiàn),卻惟見(jiàn)楊花滿床而已。此處緊接著的一句“睡起楊花滿繡床”雖并未直接言其夢(mèng)后的惆悵,卻勝比“直接挑明”更加令人悵惘不已,原因即在于它能以景融情,更富有暗示性和耐人咀嚼的妙處?!鞍凳尽?以楊花之飄落暗示閨婦之“遲暮”和“無(wú)主”)既畢,結(jié)尾三句馬上又轉(zhuǎn)為“明言”:“薄幸不來(lái)門(mén)半掩,斜陽(yáng)。負(fù)你殘春淚幾行!”這就把上文所說(shuō)的“恨”“和盤(pán)托出”:“自從薄幸郎(負(fù)心漢)走后,自己從晨至暮天天倚門(mén)盼望,卻終不見(jiàn)他影蹤,眼看一春將殘,怎不流下“傷春”兼“自傷”的簌簌珠淚!故而總觀全詞,它以春草起興,以殘春作結(jié),中間又插入煙雨、楊花等春景;這種種“春”的景色和意象,就有效地烘襯了那位閨婦的哀怨心態(tài),且增添了詞境的“優(yōu)美性”。馮詞“情景并美”的特色,于此可見(jiàn)一斑。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見(jiàn)詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。