例文

我拒絕記憶移植

□江蘇考生

當(dāng)我在考場上為一個(gè)急需的數(shù)學(xué)論斷而著急時(shí)，我情愿運(yùn)用自己的能力重新推導(dǎo)，但我拒絕在考試前接受老師的記憶移植；同樣的，即使是最親密的朋友急需我的記憶，以補(bǔ)充他的“智慧”時(shí)，我也拒絕移植。
我拒絕，因?yàn)槲译m渴望成功，但不屑于不勞而獲；我拒絕，因?yàn)橛洃浭俏业囊还P財(cái)富，快樂的我將與朋友共享，痛苦的我卻不能要求別人承擔(dān)；我拒絕，不是拒絕“取人之長，補(bǔ)己之短”,不是拒絕“知識(shí)共享”,而是拒絕在依賴和懶惰中蛻變，拒絕自我的不獨(dú)立存在。
我拒絕移植記憶，因?yàn)橛洃涍h(yuǎn)遠(yuǎn)不等于記憶的能力?！皳碛辛藭?，不能等于擁有了知識(shí)”。擁有了愛因斯坦的記憶，不等于擁有了他的智慧。如果說金字塔是古代埃及的象征，巴黎圣母院是中世紀(jì)法國的象征，那么，知識(shí)和創(chuàng)造將成為我們這個(gè)時(shí)代最偉大的象征。但是，一旦我們接受記憶的移植，那也許是每個(gè)人知識(shí)量最大的時(shí)候，然而，那個(gè)時(shí)刻也許更是人類知識(shí)總量從此越來越緩慢增長，以致最終停止增長的可怕結(jié)局的序曲，也許更是人類的創(chuàng)造力從此衰竭的導(dǎo)言。原因很簡單：我們常常為了大堆金子，而丟了點(diǎn)石成金的指頭，而忘了辛勤的勞動(dòng)和更豐富的創(chuàng)造。
我拒絕移植記憶，也是為了讓“廢墟”真正地老去。就像余秋雨的《廢墟》里所說：“沒有皺紋和白發(fā)的祖母是可怕的?！奔偃缬洃浀囊浦渤蔀榭赡埽洃泝?nèi)容的選擇能力尚未跟上，那么，太多的記憶都將代代相傳，只增加沒有層次的記憶是毫無意義的，我們必須甩掉一些沉重痛苦的記憶，輕松前行。我們不妨設(shè)想，倘若愛因斯坦的記憶被廣泛地移植，那么他的關(guān)于戰(zhàn)爭的可怕陰影，也將留存于每個(gè)人的心靈深處，但由于太多的人還缺乏解讀這種記憶的人生閱歷基礎(chǔ)和心靈意志，那么，我們不是為自己、為社會(huì)背上了沉重的十字架嗎？
我拒絕移植記憶，因?yàn)槲腋敢庾鹬貏e人豐富的心靈，尊重我的秘密，尊重這個(gè)社會(huì)的倫理道德基礎(chǔ)。
我拒絕，因?yàn)槲蚁嘈盼业哪芰Α?br>我拒絕，是為了民族的創(chuàng)造力。
借鑒提示
以文中的主要觀點(diǎn)命題是指在分析材料、提煉出觀點(diǎn)后，將自己所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行高度的概括，將之作為文章的標(biāo)題?？荚囎魑挠捎陂喚頃r(shí)間的限制，對(duì)題目的要求就更高。與其讓人霧里看花，不如來個(gè)直截了當(dāng)。用標(biāo)題直接概括文章的主題，讓閱卷老師看題目就能了解作者的寫作意圖。以觀點(diǎn)命題是議論性文章常用的一種擬題方法，它明白易懂，直截了當(dāng)，直言事理，使讀者能夠準(zhǔn)確抓住文章議論的中心。標(biāo)題決不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦，而應(yīng)緊扣話題，有的放矢。江蘇這位考生就選擇了以文中的主要觀點(diǎn)命題的方式。本文作者以“我拒絕記憶移植”為題，鮮明而有力地表明了自己的觀點(diǎn)，在行文過程中，又緊扣題目，多次使用“我拒絕”來加以強(qiáng)調(diào)，觀點(diǎn)鮮明。以文中的主要觀點(diǎn)為題，有許多的好處：對(duì)作者而言，中心明確，在寫作過程中不易跑題、偏題；對(duì)閱卷老師而言，明白易懂，一目了然。在時(shí)間有限的高考作文寫作中，它不失為一種快捷的好方法。