《賀新郎 實之三和有憂邊之語，走筆答之》

國脈微如縷。^②問長纓、何時入手，縛將戎主？^③未必人間無好漢，誰與寬些尺度？^④試看取、當年韓五。^⑤豈有谷城公付授，也不干，曾遇驪山母。^⑥談笑起，兩河路。^⑦

少時棋柝曾聯(lián)句。^⑧嘆而今，登樓攬鏡，事機頻誤。^⑨聞說北風吹面急，邊上沖梯屢舞。^⑩君莫道、投鞭虛語。⁽¹¹⁾自古一賢能制難，有金湯、便可無張許？⁽¹²⁾快投筆，莫題柱。⁽¹³⁾

【注釋】 ①實之：見前《滿江紅》(怪雨盲風)注①。三和：用原韻寫的第三首和詩。宋淳佑四年，王邁曾用《賀新郎》“縷”字起韻賀作者生日，作者依原韻和之，王邁又和，如此反復唱和各至五首。憂邊：為邊境一帶的情勢而憂慮，據(jù)《宋史》卷四二《理宗紀》載：淳佑三年七月“壬辰，四川制司言大元兵破大安軍?！庇志硭娜独碜诩o》載：淳佑四年五月“戊午，大元兵圍壽春府?！笨梢娺吘城閯莸拇_緊急。走筆：運筆。②國脈：國家的命脈。微：細?？|：絲、線。此句比喻國家的形勢已到一發(fā)千鈞的危險地步。③問長纓、何時入手，縛將戎主：此用終軍請纓典故。《漢書·終軍傳》：“軍自請，愿受長纓，必羈南越王而致之闕下?！贝司涫潜硎居幸馔炀葒?，但沒有效力機會。④寬些尺度：放寬用人的標準，不必過于苛刻。⑤韓五：韓世忠，排行第五，人稱韓五。他雖出身行伍而非名門望族，也成了抗金名將。⑥谷城公：又稱黃石公。典出《史記·留侯世家》：“良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：‘當如是?！鲆痪帟唬骸x此，則為王者師矣。后十年興。十三年，孺子見我濟北，谷城山下黃石即我矣?！?付授：傳授。此句是說：韓五從來未曾得仙人傳授秘訣。不干：不相干。驪山母：此用唐時將軍李筌遇驪山老母之事。《太平廣記》卷六三《驪山姥》引《集仙傳》載：李筌在嵩山得黃帝傳下兵書《陰符經(jīng)》，“抄讀數(shù)千遍，竟不曉其義理。因入秦，至驪山下，逢一老母，為說《陰符》之義?！边@句是說：韓五的成就也與遇見驪山母無關。⑦談笑起，兩河路：輕松地收復了兩河一帶地方。談笑：形容心情輕松。起，扶起，這里指收復失地。兩河路：河北西路和河北東路。這是被敵人占領的地區(qū)。⑧少時棋柝曾聯(lián)句：本句寫年青時代的豪放生活。棋：下棋。柝(tuo拓)巡夜時所敲的木梆。聯(lián)句：作詩的一種方式，一人一句，聯(lián)成一首。本句化用唐·韓愈、李正封聯(lián)句詩《晚秋郾城夜會聯(lián)句》中李正封的詩句：“從軍古云樂，談笑青油幕。燈明夜觀棋，月暗秋城柝?！?⑨登樓攬鏡：在盼望中蹉跎歲月。登樓：喻有所企望。攬鏡：喻形容衰老。杜甫 《江上》：“勛業(yè)頻看鏡，行藏獨倚樓?！边吷蠜_梯屢舞：意思是邊境屢受敵軍攻擊，形勢緊急。沖：沖車。梯：云梯。二者都是攻城的戰(zhàn)具?！逗鬂h書·公孫瓚傳》：“袁氏之攻，狀若鬼神，梯沖舞吾樓上，鼓角鳴于地中?！?(11)君莫道投鞭虛語：您千萬不要認為敵人渡江南侵只是嚇唬人的假話。投鞭：投鞭斷流以便渡江。典出《晉書》卷一一四《苻堅載記》：“苻堅曰：‘以吾之眾旅，投鞭于江，足斷其流。’”(12)一賢能制難：一個賢才便能解除危難。金湯：金城湯池。比喻堅強的防御設施。張許：張巡和許遠。唐安史之亂時，二人死守睢陽。事見《舊唐書》卷一八七《忠義傳》。本句是說：即使有了堅固的防線，沒有頑強抗敵的將領又哪里能行？ (13)快投筆，莫題柱：意思是不要再作空發(fā)感慨的書生，也不要追求功名富貴，應當投身到實際的抗敵斗爭中去。投筆：此用班超投筆從戎故事?！逗鬂h書》卷四七《班超傳》：“家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟投筆，嘆曰：‘大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎！’”題柱：用司馬相如故事?！度A陽國志》載：漢·司馬相如初入長安，過升仙橋，題其門曰：“不乘赤車駟馬，不過汝下也。”唐·岑參《升仙橋詩》：“長橋題柱去，猶是未達時?！?/p>

【譯文】 國家命脈一發(fā)千鈞幾多危險，天下興亡匹夫有責怎敢旁觀。心想從軍報國俘敵酋，何時手里能把長纓攬？未必人間沒有救國的好漢，誰肯把用人標準稍稍放寬？請看當年抗金名將韓世忠，不也是出身行伍好卑賤。哪里有仙人授兵書？也無關驪山老母來指點。收復失地只在談笑之間，讓河北兩路生靈免遭涂炭。

少年豪氣多么放誕。下棋到更深，聯(lián)句賦詩篇?？蓢@如今人已老，登樓望天外，對鏡悲日晚。多少報國好時機，一次二次總耽延。聽說北國天正寒，前方戰(zhàn)事好頻繁。莫道敵人難渡江，揮師南侵豈妄言！自古皆知求賢士，一人足可挽狂瀾。雖有城池若金湯，沒有張巡、許遠那樣的勇將固守也枉然?？炜焱豆P從軍去，莫把功名富貴貪。

【集評】 現(xiàn)代·胡云翼：“這首詞揭露了南宋邊防空虛、統(tǒng)治階級昏闇無能、國事岌岌可危的現(xiàn)實。前段以南宋名將韓世忠的出身行伍為例，主張從寬錄用抗敵致勝的人才；后段指出敵寇猖獗的形勢，要保衛(wèi)邊防不能只依靠險阻，主要是依靠人，依靠忠勇的英雄人物。最后呼吁知識分子投筆從戎，共赴國難。通篇憂國傷時，議論風發(fā)，用典似嫌太多，卻起了形象化的作用。(《宋詞選》)

【總案】 傷時憂邊，一股愛國浩然正氣撲面而來，一腔救國熱望溢于言表。直陳國策，直抒胸臆，可見其情緒急切而不煩曲喻修飾；先稱韓五，次言張許，可見其急欲效法前修時賢而不愿等待觀望。對當局之用人決策失誤，則公開表示失望與悲憤，同時也進行敦促與勸諫。通篇舍景言情，非但不顯粗淺直白，反見其誠摯忠勇，愛國心切；全詞用典較多，非但不覺堆積陳腐，反見其理據(jù)充沛，雄辯服人。宋人詩詞或有以好用事而致繁蕪者，每招人以譏評。如此詞者，則其善用事之能得肯綮者乎？