指教師按照“近細遠粗”的原則制定使學期或較長期教學計劃具有彈性的循序向前滾動的一種靈活教學計劃的技能。它的特點是：可以及時把計劃執(zhí)行的反饋信息納入新的計劃之中，使計劃更好地貼近教學實際，從而較好地發(fā)揮計劃的指導作用；可以使計劃長短銜接，連貫協(xié)調(diào)，從而取得工作的主動性。
運用這一技能的基本要求是：①要認真貫徹“近細遠粗”的原則。滾動教學計劃包括近期“執(zhí)行計劃”、較近期“準備計劃”、和遠期“預測計劃”。具體制定時，近期“執(zhí)行計劃”要細要具體，“準備計劃”和“預測計劃”因可變因素較多，在把握大體方向的前提下可逐次放“粗”。②根據(jù)教學實際情況和教學需要及時修正教學計劃。