【題目】
題目： 壓歲錢
要求： 寫(xiě)一篇600字左右的文章。除詩(shī)歌外，體裁不限。
——1993年河南省中考作文題。
【審題】
這是無(wú)提示性文題作文，圍繞“壓歲錢” 這一主體，可記敘，可議論。
【構(gòu)思】
本題與《生日》類似。對(duì)一般少年兒童來(lái)說(shuō)，生日年年過(guò)，壓歲錢歲歲有。宜抓住“壓歲錢”這一具體事物，進(jìn)行發(fā)散、聚合思考，集中一點(diǎn)發(fā)散開(kāi)去，布局行文。下面結(jié)合河南臨穎縣考生的三份優(yōu)秀答卷，說(shuō)說(shuō)構(gòu)思的軌跡。
一、一般記敘文。下面是優(yōu)秀答卷：
除夕夜，我們?nèi)胰硕汲两跉g樂(lè)中，吃著香噴噴的餃子，爸爸含著笑問(wèn)我： “×,過(guò)新年了，你已經(jīng)長(zhǎng)成了大姑娘，還要不要壓歲錢？ ”
“當(dāng)然要，還要的多哩！ ” 我故意撒嬌。
“啊，為啥呀？ ”爸爸驚異地睜大了眼睛，假慍似地望著我。
我一口氣數(shù)落開(kāi)了： “壓歲錢嘛，是爸爸媽媽的一片愛(ài)心，我咋能不接受？ 又長(zhǎng)了一歲，自然得增加啦！ 況且，改革開(kāi)放，形勢(shì)大好，咱家今年收入多，爸爸跑運(yùn)輸賺了大錢，咱蓋起了新樓，還添齊了各種家用電器……”
“好啦！ 俺這閨女生來(lái)就靈嘴利舌，越大越會(huì)說(shuō)，多給你就是了。” 媽媽笑著用筷子挾起一塊雞肉放在我碗里。
“那就給你50元吧！ 可一定不許亂花?！卑职謴囊麓锝o了我一張嶄新的“三人頭”票。我隨手接過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“謝謝啦！我的好爸爸、好媽媽?！?br>吃罷年夜飯，我們都陶醉在電視節(jié)目里。
這一年的春節(jié)過(guò)得好快活呀！
春節(jié)后開(kāi)學(xué)，我們學(xué)校團(tuán)總支按照原定計(jì)劃，把同學(xué)們捐出的壓歲錢，總共二千八百六十元，交給了縣政府 “希望工程辦公室”,受到了領(lǐng)導(dǎo)上的表?yè)P(yáng)。
隨后，學(xué)校又派出專車，敲鑼打鼓，給每個(gè)捐壓歲錢50元以上的學(xué)生家長(zhǎng)送了賀信。那天，好熱鬧呀！ 學(xué)校的汽車開(kāi)到了我家門(mén)口，引來(lái)了很多街坊鄰里圍觀。校長(zhǎng)握住我爸爸的手，滿臉笑容地說(shuō)：“好哇！ 您教育的好孩子，在學(xué)校是品學(xué)兼優(yōu)的團(tuán)員，將來(lái)一定有出息！ ” 這一下子，使一向精明的爸爸頓時(shí)成了悶嘴葫蘆，激動(dòng)得漲紅了臉，好半天才結(jié)巴著說(shuō)：“這，這，是應(yīng)該的?！?br>送走了學(xué)校送賀信的人們，爸爸興奮極了，回到屋里來(lái)，雙手捧著那封賀信，看了又看，然后，對(duì)我說(shuō)： “×,你這孩子，發(fā)壓歲錢時(shí)你咋不早說(shuō)哩？ ”
我看著爸爸余興未消的樣子，故意瞇眼笑著說(shuō)：“我還怕你不舍得呢！ ”
“咋不舍得？ 只要是辦正事嘛！ 咱現(xiàn)在生活好了，又不是拿不起?！?爸爸說(shuō)得很慷慨。
媽媽也笑著插嘴了： “校長(zhǎng)說(shuō)了，咱閨女將來(lái)可是有出息哩！ ……”
不等媽媽再說(shuō)下去，我更撒嬌著上前一下子摟著媽媽的脖子，說(shuō)： “媽——! ” 屋子里又響起一陣甜甜的笑聲。
上面這份答卷內(nèi)涵豐富。抓住“壓歲錢”這一主體事物，描繪出一幅在改革開(kāi)放新形勢(shì)下富裕起來(lái)的人們幸福歡樂(lè)的生活畫(huà)面，展現(xiàn)了中學(xué)生主動(dòng)為 “希望工程” 捐款的精神面貌。
構(gòu)思較為精巧。開(kāi)頭先造虛勢(shì)，重點(diǎn)記敘“除夕夜要壓歲錢” 的場(chǎng)面，以此作為懸念； 繼而一脈相承，依序敘來(lái)，但略寫(xiě)過(guò)程； 進(jìn)而又重點(diǎn)寫(xiě)“學(xué)校送賀信”場(chǎng)面，與“要壓歲錢”對(duì)照，且著力渲染喜悅氣氛，突出精神風(fēng)貌。
二、小小說(shuō)。先看答卷：
春節(jié)。清晨剛起床的局長(zhǎng)女兒，接過(guò)正在響的電話： “噢，是爸爸呀！ 您有什么事？ ”
“你倆今天都到我這里來(lái)，帶上孩子！ 記住，快早點(diǎn)帶孩子來(lái)！ ”
局長(zhǎng)女兒、女婿帶著孩子興沖沖地來(lái)給老人家拜年。
不一會(huì)兒，來(lái)了客人。這先來(lái)的是兩位戴眼鏡的中年男子，一進(jìn)門(mén)，就雙雙合拳祝賀： “祝局長(zhǎng)春節(jié)愉快，身體健康，合家歡樂(lè)！ ”局長(zhǎng)抱著外孫，起身道謝：“也祝賀你們新年發(fā)財(cái)，發(fā)大財(cái)！ ”雙方都是一副笑臉。
局長(zhǎng)女兒、女婿忙給客人遞煙、送茶。
“見(jiàn)見(jiàn)面不是很好嗎？ 干嘛要提大包小包的？現(xiàn)在正搞廉政建設(shè)，我向來(lái)不喜歡這樣！ ” 局長(zhǎng)一本正經(jīng)。
“是呀，像您這樣的領(lǐng)導(dǎo)可是不多見(jiàn)呀！ ” 客人異口同聲，邊說(shuō)邊掏出一個(gè)紅包包遞過(guò)來(lái)。
局長(zhǎng)顯出不高興的樣子，說(shuō)：“這是干什么呀？ 我不是已經(jīng)說(shuō)過(guò)嗎？ 要注意黨風(fēng)黨紀(jì)?！?br>“這個(gè)我們知道！ 可這是我們給孩子的壓歲錢，這不能不收！ ”
……以下不必細(xì)說(shuō)。
人來(lái)客往，絡(luò)繹不絕，門(mén)庭若市。
上午如此，下午依然。
夜深人靜，孩子進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
女婿向愛(ài)妻伸出了大拇指，連連夸贊岳父大人有高招。
局長(zhǎng)女兒望著那一堆紅包包著的“壓歲錢”,心花綻放在臉上，說(shuō)： “這也是創(chuàng)新嘛！ ”
考場(chǎng)作文答卷寫(xiě)小小說(shuō)不多見(jiàn)，而初中語(yǔ)文課本中確有學(xué)寫(xiě)小小說(shuō)的練習(xí)。這份答卷，以 “壓歲錢” 為典型事例，虛構(gòu)典型環(huán)境和情節(jié)，勾畫(huà)人物形象，通過(guò)對(duì)話，昭示內(nèi)心，鞭笞了虛偽和丑惡現(xiàn)象。
三、議論文。下面是優(yōu)秀答卷。
提起 “壓歲錢”,我想起了曾經(jīng)看到過(guò)的一幅畫(huà)： 一個(gè)五六歲的小孩，渾身上下貼滿了 “壓歲錢”,嘴里喊著： “我成富翁了！ ”
這不無(wú)可笑與可悲！ 由此，我生發(fā)了一種認(rèn)識(shí)： 莫讓拜金玷污童心！
本來(lái)，每逢春節(jié)過(guò)年，大人們給孩子些“壓歲錢”,這顯示長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的一種愛(ài)心，是我們民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，也無(wú)可非議?？墒?，近些年來(lái)的事實(shí)卻怎么樣呢？ 隨著人們經(jīng)濟(jì)生活的富裕，獨(dú)生子女在家庭中的地位更是身價(jià)百倍，而 “壓歲錢” 也就隨著歲月猛增。現(xiàn)在，有的人1元、5元便羞于出手； 10元、50元?jiǎng)t屢見(jiàn)不鮮； 100元、上千元方顯得大方。據(jù)報(bào)載： 某市一所小學(xué)調(diào)查，春節(jié)后開(kāi)學(xué)，學(xué)生得壓歲錢200元以下者占13%;200-500元者占26%; 500-1000元者占19%; 1000元以上者占12%。學(xué)生把這些錢歸自己所有，用來(lái)買心愛(ài)的玩具、打電子游戲、看錄像、串舞廳、相約宴會(huì)、聚眾賭博等等，而拿來(lái)買學(xué)習(xí)用品等正當(dāng)花費(fèi)的，僅占學(xué)生總數(shù)的3%。由此看來(lái)，“壓歲錢” 在孩子世界里起到了一種什么作用呢？ 這難道還不應(yīng)該發(fā)人深省嗎？
面對(duì)當(dāng)今現(xiàn)實(shí)，有些人信奉“金錢萬(wàn)能”,拜倒在金錢之下，生活中唯錢是圖，利欲熏心。這股迷霧也正在潛移默化地腐蝕著我們青少年的心靈。孩子們得到很多的壓歲錢，而又不能正當(dāng)支配，隨意花費(fèi)，久而久之，會(huì)養(yǎng)成一種什么習(xí)慣呢？ 這樣，把青少年的思想無(wú)形中引入了金錢享樂(lè)之中，所產(chǎn)生的惡果那便是可想而知的。
所以，我認(rèn)為，壓歲錢不可濫發(fā)，更不可濫用，我們純潔的童心決不可被拜金所玷污。如果青少年從小見(jiàn)錢眼開(kāi)，見(jiàn)利忘義，那就勢(shì)必步入歧途，那就險(xiǎn)了！ 慘了！
從題目引發(fā) “莫讓拜金玷污童心”的議論，切題而正確。
答卷布局合理，論證較為有力。開(kāi)頭以一幅漫畫(huà)作為引論，簡(jiǎn)潔而明快地提出論點(diǎn)；接著承引論(漫畫(huà)的寓意),從現(xiàn)實(shí)生活中獨(dú)生子女家庭的壓歲錢上著手分析，用報(bào)載的具體調(diào)查數(shù)字作為論據(jù)，從反面展開(kāi)議論； 繼而從正面闡發(fā)對(duì)孩子濫施壓歲錢的危害，進(jìn)行深入說(shuō)理； 最后得出結(jié)論，我們純潔的童心決不可被拜金 (意念) 所玷污。
【相關(guān)題目辨思】
A. 同學(xué)，你不能這樣
按下面的題目作文，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于500字。
題目： 同學(xué)，你不能這樣
——1991年湖南省中考作文題。
審題： 題型，文題作文。文體，可記敘，可議論。從考場(chǎng)作文看，一般寫(xiě)成記敘文。題旨，主體是“同學(xué)”,主旨，勸戒“不能這樣?！?br>構(gòu)思： 本題宜用 “中心句” 構(gòu)思法。文題“同學(xué)，你不能這樣”可以作為中心句，圍繞中心句選材、截取、組材，進(jìn)行記敘或議論。
優(yōu)秀答卷用倒敘寫(xiě)法。先寫(xiě)一個(gè)女孩子被關(guān)在高墻內(nèi)在憶，在悔，在恨。
接著圍繞中心句插敘事情的原委： “同學(xué)，你不能這樣！ ”耳邊又響起了同學(xué)們那真誠(chéng)的話語(yǔ)，記憶的閘門(mén)一打開(kāi)，霎時(shí)又把她帶到往事的波濤中。曾記得，在那虛度年華，荒廢學(xué)業(yè)的日子里，多少同窗好友苦苦地勸她，你不能這樣啊，你應(yīng)該振作起來(lái)，重新創(chuàng)造一個(gè)嶄新的自我……可是，她聽(tīng)了嗎？ 她瀟灑地甩了甩長(zhǎng)發(fā)，毫不在乎地說(shuō)“我沒(méi)錯(cuò)！ ” 留下一串 “讓我一次愛(ài)個(gè)夠” 走了，與她的那幫鐵哥們?nèi)セ烊チ恕?br>然后圍繞中心句回憶往事： 她清楚地記得，她進(jìn)管教所的那天，她僅上了一節(jié)課，就準(zhǔn)備去參加一處毆斗，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員追到校門(mén)口，拉住她： “你不能這樣，不能這樣自暴自棄！ 你這樣做，對(duì)得起望子成龍心切的父母嗎？ ” “父母？ ”她心中升起一股歉意，但她想到今天要為朋友“兩肋插刀”時(shí)，她推開(kāi)他們，跑了。因?yàn)闅肥录?，她被送進(jìn)管教所。
最后寫(xiě)她在管教所里的悔思，“你不能這樣”成了她悔改的精神力量，終于呼喚出“我不能這樣”:悔恨的淚水順著她的臉頰往下流著，沉重的鐵鎖聲打斷了她的回憶，她驚了，傻了，望著那么多真誠(chéng)的目光，仿佛她的靈魂在接受著一次圣潔的洗滌。多少悔恨，多少感激，在那“哇”的一聲中都痛痛快快地發(fā)泄出來(lái)了?！巴瑢W(xué)，你不能這樣?！彼呌猪懫鹆诉@句簡(jiǎn)單但充滿著無(wú)限真誠(chéng)的話，“是的，我不能這樣，我要爭(zhēng)取早日出去，重新創(chuàng)造一個(gè)嶄新的自我，做一個(gè)有益于人民的人?！彼抗鈭?jiān)定地望著窗外那一線曙光，仿佛看到了在那線曙光中，走來(lái)了一個(gè)嶄新的她！
B. 老師，再見(jiàn)！
題目： 老師，再見(jiàn)！
——寫(xiě)在告別母校的時(shí)刻
提示：生動(dòng)感人的往事，使你難以忘卻；絢麗多彩的未來(lái)，令你沉思向往。再見(jiàn)時(shí)，你向老師交一份什么答卷呢？
要求： 記敘、議論文體不限，600字左右。
——1995年河南省鶴璧市中考作文題
C.____,我要讀書(shū)
題目：_____,我要讀書(shū)
注意： ①先在題目橫線上填寫(xiě)稱謂，如爸爸，或媽媽，或老師等，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于500字。
——1993年湖南省中考試題。
D. 我為此而自豪
題目： 我為此而自豪
要求： 寫(xiě)一篇600字左右的文章。除詩(shī)歌外，體裁不限。