詩(shī)詞鑒賞《臨江仙①·侯蒙》登科后孟郊昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。
未遇行藏誰肯信②，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空?！ 〔诺么祰u身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮③。雨馀時(shí)候夕陽(yáng)紅。幾人平地上，看我碧霄中④。
①臨江仙，詞牌名?！ 、谛胁?xínɡ cánɡ)，指出處或行止。常用以說明人物行止、蹤跡和底細(xì)等。 ?、鄹绑笇m，謂科舉及第?！ 、鼙滔觯盖嗵?。
這首詞，作者表面上是寫風(fēng)箏，實(shí)際上是諷刺封建社會(huì)那些往上爬的勢(shì)利小人?！爱?dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空”，是這些人行徑的生動(dòng)寫照。
詞的上片寫勢(shì)利小人對(duì)詞人的譏諷。作者開篇就用揶揄的口吻，諷刺了俗人的可笑之舉，表明了自己的態(tài)度?！拔从鲂胁卣l肯信，如今方表名蹤”。詞人說自己一直沒有遇上圣明的君主，因此一直沒有做上官，只好過著隱居的生活。但是這種話誰肯信服呢？而今被人把自己的容貌畫到風(fēng)箏上，才顯現(xiàn)了自己名聲和蹤跡。這樣，自己也可以趁著風(fēng)勢(shì)，借著風(fēng)力，與風(fēng)箏一起，飛上高高的天空?！爱?dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空”，一語(yǔ)雙關(guān)：作者一方面寫自己無端被人嘲弄的無可奈何；另一方面又是對(duì)那些苦苦鉆營(yíng)、千方百計(jì)尋找機(jī)會(huì)往上爬的小人們的辛辣諷刺。
詞的下片作者以風(fēng)箏來喻人，進(jìn)一步勾畫出勢(shì)利小人的嘴臉。“才得吹噓身漸穩(wěn)”，剛剛得到風(fēng)吹，在社會(huì)上受到了吹捧，獲得了穩(wěn)固的地位之人，就飄飄然起來?！爸灰蛇h(yuǎn)赴蟾宮”，他們野心勃勃，還要打算飛到更高的天空?！坝赈艜r(shí)候夕陽(yáng)紅。幾人平地上，看我碧霄中”。這是小人們得勢(shì)后的樣子：他們飛黃騰達(dá)，沾沾自喜。從平地向上看，能有幾個(gè)人像我這樣上了天呢？作者借自然之景，刻畫出了得勢(shì)小人洋洋得意的神態(tài)，勾勒出了他們自鳴得意的嘴臉。
綜觀全詞，這是一首政治諷喻詞，內(nèi)容深刻，形象鮮明，情趣生動(dòng)。作者將深刻的哲理寓于淺顯明白的語(yǔ)言之中。
●侯蒙(1054～1121)，字元功，高密(今屬山東)人，元豐八年(1085)，進(jìn)士及第，崇寧間上疏論十事，遷侍御史，改戶部尚書。大觀四年，除同知樞密院事，進(jìn)尚書左丞。政和六年，為中書侍郎。次年十月，罷知亳州，徙知東平府，未赴而卒，時(shí)年六十八歲，謚文穆?！度卧~》存其詞一首。
●臨江仙，參見第73頁(yè)相關(guān)介紹。
●侯蒙年輕時(shí)久困于考場(chǎng)，三十一歲才中了舉人，他寫這首詞還有一段故事呢。
侯蒙長(zhǎng)得極為難看，屬于那種一時(shí)半會(huì)兒難以結(jié)婚成家的人。他把主要精力都用于鉆研學(xué)問方面，對(duì)賦詩(shī)填詞也頗感興趣，并具有相當(dāng)深的功底。
侯蒙少年時(shí)的聰明才智就被人贊揚(yáng)，但很不幸，他一連幾次都沒能考取進(jìn)士，從而遭受到來自外部的各種冷嘲熱諷，使他的內(nèi)心受到難以形容的煎熬。但侯蒙挺住了，終于在31歲那年，考取了舉人。
那年春天，駘蕩的江風(fēng)在輕輕地吹拂著垂柳，又是一個(gè)放風(fēng)箏的大好時(shí)光。跟大家一樣，因讀書有些倦怠了的侯蒙，就出來把自己手中的風(fēng)箏放飛。而此時(shí)，那些原本極其無聊和淺薄的人竟又團(tuán)團(tuán)圍住侯蒙，故意打趣著問他何時(shí)才能考取進(jìn)士。忽然間，不知是誰大喊了聲：“你們快看，王五的風(fēng)箏畫上了侯秀才那靚麗的尊容呢！”
大家不由一陣哄笑，而侯蒙居然也跟著大家一塊兒笑。同時(shí)，他從身邊的一個(gè)小伙子手里要來了紙和筆，當(dāng)場(chǎng)填寫了這首《臨江仙》，并把它贈(zèng)給在場(chǎng)的人，讓他們同時(shí)與之放飛。
大家讀著這首詞，神情嚴(yán)肅起來，乃至空氣都快要凝固了。他們?cè)僖膊桓译S便拿侯蒙逗樂兒，因?yàn)樗麄冎?，眼前這個(gè)侯秀才可未必就是一個(gè)甘于平庸的人！
果然不出所料，第二年春闈考試，侯蒙一舉成名，考取了他多年來夢(mèng)寐以求的進(jìn)士。而且尤為令人羨慕的是，不到40歲，他便做到了戶部尚書，為天下讀書人爭(zhēng)了一口奮發(fā)自勵(lì)的氣。
古代神話里說月中有蟾蜍，后來詩(shī)文中就把蟾宮用作月亮的代稱。泰始年間，晉武帝問郤詵的自我評(píng)價(jià)，郤詵說：我就像月宮里的一段桂枝，昆侖山上的一塊寶玉。唐代以后，科舉制度盛行，蟾宮折桂便用來比喻考中進(jìn)士。郭沫若幼年在私塾讀書，先生出了一個(gè)上聯(lián)：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？”郭沫若思索了片刻，對(duì)道：“他年攀桂步蟾宮，必定有我。”侯蒙的《臨江仙》“才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮”。在這些對(duì)子、詩(shī)句中，蟾宮成了登科的象征。
封建社會(huì)制度下，中舉登科是許多人的夢(mèng)想，一些有志之士想借此來施展自己的才華與抱負(fù)。然而這條路的艱辛與其中的滋味，只有他們感受最深。因而他們登科后，會(huì)用不同的方式來表達(dá)自己的心情。
登科后
孟郊
昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。
春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。
孟郊四十六歲那年進(jìn)士及第，滿心的歡喜與得意之情，便化成了這首別具一格的小詩(shī)。
“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯”。今昔對(duì)比，喜悅之情可見一斑。以往在生活上的困頓與思想上的局促不安再不值一提了；今朝金榜題名，郁結(jié)的悶氣已如風(fēng)吹云散，暢快淋漓。孟郊兩次落第，這次高中，就仿佛是從苦海中一下子被超度出來，登上了歡樂的峰頂；眼前天宇高遠(yuǎn)，大道空闊，似乎只待他四蹄生風(fēng)了。
“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，這兩句活靈活現(xiàn)地描繪出詩(shī)人神采飛揚(yáng)的得意之態(tài)，酣暢淋漓地抒發(fā)了他心花怒放的得意之情。此時(shí)的長(zhǎng)安，春風(fēng)輕拂，春花盛開。詩(shī)人策馬奔馳于春花爛漫的長(zhǎng)安道上，把長(zhǎng)安之花看個(gè)夠。在車馬擁擠、游人爭(zhēng)觀的長(zhǎng)安道上，怎容他策馬疾馳呢？偌大一個(gè)長(zhǎng)安，無數(shù)春花，“一日”又怎能“看盡”呢？由此我們不難看出詩(shī)人的愉悅心情。
在這里，“春風(fēng)”既是自然界之風(fēng)，也是皇恩的象征；“得意”既指心情上稱心如意，也指進(jìn)士及第。詩(shī)句的思想藝術(shù)容量大，明朗暢達(dá)而又別有情韻，因而“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”成為人們喜愛的名句。
侯蒙和孟郊，他們都想借進(jìn)士之門實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大志向。這一詞一詩(shī)，一個(gè)表現(xiàn)高中之前的憤懣之情，一個(gè)表現(xiàn)了登科之后的喜悅之態(tài)。
當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。
春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。