教務(wù)干事

一個(gè)學(xué)期的忙碌，人們說是從兩個(gè)人開始的，一個(gè)自然是校長(zhǎng)，還有一個(gè)卻是教務(wù)干事。

顯然有些抬舉了，教務(wù)干事的工作忙是忙，卻常常是被人忽略的。得安排好作息時(shí)間，不然學(xué)期的節(jié)奏雜亂無(wú)章；得把班編好。編班論起來簡(jiǎn)單，按成績(jī)高低，隨機(jī)編排。只是一些家長(zhǎng)道聽途說弄出些個(gè)別迷信來，偏偏又有一些樂于助人者以為選個(gè)班無(wú)異于小菜一碟，最后落得干事們苦心調(diào)擺。還有轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)只是一句話，落實(shí)到班上得給班主任陪小心。再就是編課表，先編臨時(shí)的，忙不過來．有些工作還未調(diào)停好，也是一個(gè)征求意見的階段；也只幾天工夫，正式課表得見面，才叫秩序井然。編課表有學(xué)問，都喜歡連排，把事干完了，好個(gè)人自主，上午一節(jié)，下午一節(jié)，不好計(jì)劃；碰上上午和下午的最后一節(jié)，肚子餓了，精神也乏了，教學(xué)效果差，自己的家務(wù)也顧不上。教務(wù)干事如電腦一般，也有顧及不周的時(shí)候，有些人還是得犧牲，就是那些好說的、剛剛來的、班主任時(shí)時(shí)在的等等。問心無(wú)愧即可，人人叫好除非豬肉只有瘦的沒有肥的，遭逢窩火的，吵就吵吧，教務(wù)干事很少受表?yè)P(yáng)的，能夠不挨批評(píng)算是不錯(cuò)。

干事的忙碌貫穿在教學(xué)過程中，和教研組長(zhǎng)的交道算是主流活動(dòng)。干事經(jīng)常要收集一些教學(xué)情況，這些都得從組長(zhǎng)那里來。這對(duì)于干事來說也許是很嚴(yán)肅的，而一些教學(xué)權(quán)威就不那么認(rèn)真了，有些還會(huì)蹦出幾句輕蔑，說是無(wú)用的形式之類。干事總是陪著笑，說沒法，精明些的就選在一些討論旅游之類的好事時(shí)將一沓沓的表格下發(fā)，也許當(dāng)堂就交得上來，大家心情明亮。還要檢查教師的伏案情況，教案是否備了，作業(yè)是否看了。這是一個(gè)兩難選擇，查出問題來得罪教師；什么也查不出來，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交不了差，也許是工作不認(rèn)真；那就依賴教研組長(zhǎng)，講一些大致的情況湊和應(yīng)點(diǎn)，而且還有個(gè)推托之處。和班主任的交道也很頻繁，兩者的關(guān)系頗有些守望相助。干事關(guān)系好的，班主任那兒什么都好說；班主任有時(shí)私自接收個(gè)寄讀的學(xué)生，干事也是佯裝糊涂，道： “領(lǐng)導(dǎo)萬(wàn)一問起，我可不知道的哇。”這就有暗通舞弊的味道。

說來說去，干事就是領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的粘合劑。一方面高度服從．領(lǐng)導(dǎo)說好，他們說很好：領(lǐng)導(dǎo)說差，他們說很差。一方面又注重協(xié)調(diào)，盡力做到處處小心謹(jǐn)慎。干這種事的人，有年輕的，這些人還幼稚得很；有水平不高，教書不行的，這些人跳不了多高；有求進(jìn)步的，這些更有圖表現(xiàn)之心。在校園里，這是一批少有個(gè)性的群體，他們少說，有張?zhí)沾赡?，表情精?xì)而勻稱，多做，能夠親近權(quán)力，就有了一種榮譽(yù)感，常常知足，必定難有調(diào)嘴學(xué)舌之舉和竊權(quán)壞事之心。磨練些輪回，他們也會(huì)生出一些悟性，這種悟性可能超過領(lǐng)導(dǎo)，他們見得多，思得多，只是不說而已。有很多老師羨慕這份工作，卻很少掉價(jià)干這份差事的。其實(shí)工作一適應(yīng)了，也就輕松，八小時(shí)以外，沒什么壓力，不擔(dān)心作業(yè)未改，成績(jī)搞不上去，哪個(gè)學(xué)生出事，有一些盡管兼了些課，都是一些雜七雜八的。

他們的幸福在哪里？打個(gè)比方就好像小會(huì)議室接待完了，可以獨(dú)自享受一些殘剩的水果。沒有一種權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)能用完的，用完了就不是領(lǐng)導(dǎo)了，一是下屬不歡迎，會(huì)反抗，二是自己也會(huì)勞心勞力到崩潰。在照顧讀書方面，他們的實(shí)際能耐可能比許多校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還要實(shí)在。這并不是他說了算，而是別人干事要經(jīng)過他的手；而他干事也許可以神鬼不知。舉個(gè)例吧，在正式錄取后，會(huì)解決處理一批特殊學(xué)生，這就很有學(xué)問。先前，他可以透露時(shí)間；臨時(shí)，可以透露些條件；處理完了，事情還未畢，有些領(lǐng)導(dǎo)寫的條子，列入了照顧名單卻并不一定到學(xué)，而且也可能不會(huì)有什么反饋，這樣，干事們就可以靈活使用。因此，他們的權(quán)力是無(wú)處不在，卻又是不為人覺的。

干事的卑微，不管他如何精滑，注定了總是人的出氣筒和馬前卒。出氣筒不講了，在長(zhǎng)期的適應(yīng)中，他們學(xué)會(huì)了忍受是附屬們最好的也是最必要的生存。馬前卒卻不一定干得好。上面每次檢查，教務(wù)干事這塊的工作總是盯得最緊。按照要求，很多是達(dá)不了標(biāo)的，干事也只能假戲真唱。如開課設(shè)節(jié)，就有達(dá)不到的地方，畢業(yè)年級(jí)把些不重要的科目放棄了，晚自習(xí)長(zhǎng)了一點(diǎn)等。又如轉(zhuǎn)學(xué)生的問題，有些臨時(shí)找關(guān)系進(jìn)來的，沒有轉(zhuǎn)學(xué)證，得像開假發(fā)票一樣，號(hào)子未散的簽個(gè)一長(zhǎng)溜；轉(zhuǎn)出的有些也不知去向，有些沒有招呼，而且去得很遠(yuǎn)，也得在不遠(yuǎn)不近的地方找個(gè)婆家，在互相關(guān)照中建立了友誼。校長(zhǎng)們不知其中辛苦，只求檢查不得出任何紕漏。領(lǐng)導(dǎo)說迎檢只一個(gè)人說話，便于統(tǒng)一口徑，這說話的人多半是作假的干事，他才最清楚“來龍去脈”。領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任輕松了，而干事只能認(rèn)為這還是領(lǐng)導(dǎo)信任。他們畢竟大事的歷練不夠，臨到檢查往往有些緊張，稍一有出入，上面來的人便當(dāng)作是抓賊抓到了贓，那些太自信了，說是火眼金睛，他們的目的不是要批評(píng)你，而是顯示自我多么懂業(yè)務(wù)，是一個(gè)素質(zhì)多么全、水平多么高的領(lǐng)導(dǎo)。記得有一次開學(xué)工作檢查，上面來檢查教師任課情況，一個(gè)干事慌了手腳，拿來一張真課表，上面未開音樂課；而給的教師任課情況卻是假的，對(duì)不上號(hào)，老師有課，課表上卻無(wú)時(shí)，看到干事的情態(tài)如果地下有個(gè)縫，他一定會(huì)鉆進(jìn)去的，我干脆爽快地作了檢查，并對(duì)干事說，拿假課表來吧，這就對(duì)上了。說出來r就解脫了，一個(gè)人不怕生病，怕的是確診前的定性。

教導(dǎo)干事在領(lǐng)導(dǎo)面前任勞任怨，在百姓面前就道干得沒意思，不想干了，得罪人多了，這只是一種調(diào)和，表現(xiàn)工作中的無(wú)奈，他們的膽子小，小富即安，得了些小利，品了些小味，也生怕人知曉，生怕被人劫掠。

政教干事

政教干事干的事很雜，這從他們的職位名稱可見一斑，有的叫學(xué)生干事，意味著學(xué)生的事兒都得管；有的叫保衛(wèi)干事，也就是牽涉治安穩(wěn)定的事情得一一過問；還有團(tuán)的工作，等等，大一點(diǎn)的學(xué)校分得細(xì)，小一點(diǎn)的一個(gè)人包干，其實(shí)，這一塊聯(lián)系地方的工作最多，要是政府有什么會(huì)一下明確不了的，就是派他去開，準(zhǔn)不會(huì)有錯(cuò)。

政教干事在別人眼里代表著學(xué)校的活力，活力是說出來的、跳出來的。政教干事抓好了，似乎德育工作就好，素質(zhì)教育就好，這讓他們常常增添一些自信。組織一些活動(dòng)本身是需要一些水平的，也就是說要一些特長(zhǎng)，還要加上一些熱情，并不一定要很專業(yè)，能參與即可，因此，在政教干事這種萬(wàn)金油的崗位的人們總以為是一種多才多藝和精力旺盛的人。其實(shí)更多的時(shí)候，他們是依賴一批人。出工的時(shí)候多，但好像沒有一處自留地，處處都是和人合種的一畦田。在學(xué)生里面，學(xué)生會(huì)得選好，組織工作就有了主干力量。還要選一些特長(zhǎng)生，比方把校園廣播搞好，得把播音員選好，得把通訊員隊(duì)伍建立好。一定要吹吹做這些事情的好處，做了說不定有利將來的大發(fā)展，干得好將來說不定能成明星，政教干事一天不組織評(píng)選，工作可能就干不下去了。老師里面也得團(tuán)結(jié)一批，工會(huì)呀，音體美老師呀，這些人似乎天生是搞活動(dòng)的，并不求多少報(bào)償，只要給些鼓勵(lì)，給些風(fēng)光即可，因此，偶爾和這些人打打牙祭必將是很好的事情?；顒?dòng)要與時(shí)俱進(jìn)，流行什么和上面要求什么得結(jié)合，才能贏得方方面面的滿意。

政教干事的工作表面上熱熱鬧鬧，在骨子里也有一批人是有態(tài)度的。教育哪些重要和不重要很難說得清，需要?jiǎng)兞艘粚樱衷賱円粚?，而到最后才?huì)發(fā)現(xiàn)本質(zhì)沒在里頭，也許在外面，在起點(diǎn)。一些人以為學(xué)校就是讀書，讀書就是考試，把政教干事的工作當(dāng)作是可有可無(wú)，有時(shí)多做，無(wú)時(shí)少做的事情。校長(zhǎng)境界自然高些，即使有某種想法，也不會(huì)表露出來；有時(shí)還會(huì)在臺(tái)上叫大家高度重視，而實(shí)際的情況不是這樣，比方有些上面的會(huì)議，政教干事代開了，回來一匯報(bào)，就是丟下這樣的話：“放那兒吧！”或日：“你去搞吧！”弄得干事不好說什么，等得有關(guān)部門來督導(dǎo)，什么準(zhǔn)備也沒做，而校長(zhǎng)又會(huì)把干事推向前排，弄得難以啟齒。班主任肯定要在乎的，評(píng)選先進(jìn)班集體，是政教干事抓著的；可這些人的自在理論總是很多，認(rèn)為扣分的辦法欠科學(xué)，活動(dòng)有必要，可影響了正常的學(xué)習(xí)，說到底真正關(guān)心的還是考試成績(jī)。在處室里面，政教干事常常嘀咕，干得事多，但管不了錢，那是總務(wù)處管的；至于教務(wù)處，是學(xué)校服務(wù)的中心，那里的人總是大人大量，越是認(rèn)為自己干正事的人，越是不爭(zhēng)，用一種自視的高漫印證才是真正干大事的料。

政教干事心態(tài)失衡是短暫的，多半時(shí)間浸泡在日常的扯皮中間。他們的辦公室總是零亂的，報(bào)夾里的報(bào)紙是不齊全的。來來往往的學(xué)生太多、家長(zhǎng)太多。來的學(xué)生大部分是不聽話的，班主任有一點(diǎn)是高度配合的，那就是壓不下來的學(xué)生往政教處送。干事有什么辦法呢？這時(shí)候得代表領(lǐng)導(dǎo)，或者自認(rèn)為是比班主任更大的領(lǐng)導(dǎo)，不拿下來不算水平。學(xué)生卻并不是看官大，根本毫無(wú)悔改，于事們就拿出了條規(guī)，就不像班主任僅限于請(qǐng)家長(zhǎng)之類，有時(shí)也得嚇唬嚇唬，不聽話就會(huì)處分。這似乎有悖教育法則，他們可不是做研究，面對(duì)困難必須應(yīng)付，有些學(xué)生居然嚇住了，連著求情，檢討連連。極個(gè)別的還會(huì)發(fā)生沖突，也有體罰學(xué)生的，這么做了，干事們都很奇怪，怎么要求班主任不能做的自己做了呢？當(dāng)然，總的來說還是不會(huì)走多遠(yuǎn)。最近我同幾個(gè)校長(zhǎng)談起，他們異口同聲說，政教干事一般最好是選個(gè)塊頭大的、口氣惡的。我想這些校長(zhǎng)離專家治校也是越來越遠(yuǎn)了。然而，以貌唬人，以勢(shì)壓力在現(xiàn)實(shí)生活中又的確不少。社會(huì)上一些閑散人員也有在學(xué)校附近搗亂的，往往能有這么一支定海針，效果的確會(huì)好許多。有的這方面欠缺的，就得多動(dòng)腦子，如組織護(hù)校隊(duì)，和管段的民警把關(guān)系搞好之類。

許多畢業(yè)了的差生們，忘記老師，卻忘不了政教的同志，忘不了送的一些不雅的綽號(hào)。于事常常組織一些收繳活動(dòng)，有些書還帶些黃色，有的會(huì)情不自禁光一光，看了之后又感嘆，這本書青少年怎么能看呢？他們是不會(huì)向文化部門報(bào)告的，那出了學(xué)校的丑了。再就是就寢時(shí)分。政教干事是來得早，走得遲的人，即使就寢了，也還要防止一批人爬圍墻出去打電游。有時(shí)班主任提供了信息，干事還要組織到附近一些電游室查人，沒有一個(gè)老板不是噘著嘴的。有些學(xué)生越到畢業(yè)，越認(rèn)為讀不出名堂，還淡戀愛，這里那里私會(huì)，千事也得留心管束。在處理學(xué)生的問題上，干事常常是偏激的，有些家長(zhǎng)托人只會(huì)找校長(zhǎng)，干事希望處分重點(diǎn)，校長(zhǎng)會(huì)說：“我們是干什么的？教育，記住教育。”校長(zhǎng)才不會(huì)說出某某打招呼的，凡是能用大帽子框得先用大帽子，實(shí)在不好用的，才會(huì)用些小門道。干事們很容易被折服，他們畢竟是干事的，不是主事的。

政教干事得的先進(jìn)很多，這一點(diǎn)也許是校長(zhǎng)的一種平衡。他們的權(quán)力是弱化的．實(shí)惠是微小的，應(yīng)該評(píng)個(gè)先進(jìn)才對(duì)。我認(rèn)識(shí)一個(gè)政教干事，想提高自己的位置，轉(zhuǎn)個(gè)教務(wù)干事當(dāng)當(dāng)。在教研會(huì)上，交流了一篇論文，結(jié)果并沒有達(dá)到效果。校長(zhǎng)裝做不解：何必呢，不是一樣嗎？一樣重。干事歡快地笑了，轉(zhuǎn)而開始匯報(bào)班會(huì)工作，團(tuán)隊(duì)工作。校長(zhǎng)聽得膩了，說：有一仲新鮮事去搞好吧，校園網(wǎng)上一些學(xué)生亂發(fā)貼，天天得盯著，看是一些什么人惡搞。這位于事后來同我說： “這事兒雖小，卻不好辦?！蔽乙娝麅蓚€(gè)嘴角扯得很遠(yuǎn)的樣子，不僅僅是為難，還有小事不小的意思。我為他的自重而歡悅。