《志不立，如無舵之舟，無銜之馬》

銜：馬嚼子。志向不確立，就如同沒有舵的船，沒有馬嚼子的馬。明·王守仁《教條示龍場諸生·立志》：“志不立，如無舵之舟，無銜之馬，飄蕩奔逸，終亦何所底乎？”

【例】學(xué)習(xí)動機(jī)在學(xué)生學(xué)習(xí)中具有重大作用。在我國，自孔子以來，歷代學(xué)者都把“立志”作為學(xué)習(xí)的必要條件。如明代學(xué)者王守仁認(rèn)為：“志不立，如無舵之舟，無銜之馬，飄蕩奔逸，終亦何所底乎？”從學(xué)習(xí)角度看，無論學(xué)習(xí)動機(jī)是來自內(nèi)部的動力，或是外部條件的激勵，其作用和功能有三個方面。志向，反映人的理想、愿望和追求。(謝映萍《培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)》)