網(wǎng)站首頁 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | 悄悄的 |
| 釋義 | 悄悄的〔英國〕 勞倫斯 昏暗的山前,一條淡淡的、朦朧的彩虹, 在我們和彩虹中間,雷聲轟鳴: 下面,青青的麥田中農(nóng)民佇立著, 像黑黝黝的樹根,靜靜的在青青的麥田中。 你就在我的身邊,你赤腳穿著涼鞋, 透過陽臺(tái)的光禿禿木材的芳香, 我聞到你的發(fā)香;此刻迅疾的 閃電從天空中劃下。 淡綠的、結(jié)冰的河面上飄浮著 一艘黑色的船,漂過了暮色——又去了哪里? 雷聲隆隆。但我還有你,你還有我。 赤裸裸的閃電在天空中劈下, 消失。你有我,我有你,還有什么? 船兒已經(jīng)消失。 (裘小龍 譯) 這是一首情感受宰治,戀情被困扼的哀感的詩。勞倫斯童年時(shí)代起就深得母親鐘愛,尤其長兄成家、二哥夭折之后,他更成為母親的掌上明珠。熾烈的母愛如一注強(qiáng)光照徹他整個(gè)心靈,過于強(qiáng)烈的刺激反使他心理情愫生些病態(tài),敏感而纖弱。做為礦工后代的身上那種“潛在的野性和未經(jīng)馴化的精神”時(shí)刻被做過小學(xué)教師的母親的規(guī)矩文雅抵制著,變得“節(jié)制,謹(jǐn)慎而一本正經(jīng),……我這代的男人們……被弄得循規(guī)蹈距、溫良恭儉讓”(轉(zhuǎn)自《勞倫斯》),幾乎掌握在母親的手心里。正是在母親的干涉下,他不得不中斷了與同學(xué)杰茜·錢伯斯和摯友路易莎·巴羅斯的愛情,他的母親阻礙他與任何一個(gè)女人達(dá)到穩(wěn)定而持久的關(guān)系。母親之于他,內(nèi)治于心,外制于行,使他戀愛的行蹤心旅都曲曲折折,有時(shí)就如結(jié)了冰的河面在暮色中,迷茫而灰冷。后來,他終于越來越反感母親的苛求與偏見,甚至發(fā)展到不可抑制地攻擊母愛,想努力從被馴化中逃開。 《悄悄的》便是在一種看得見,聽得見的宰治中“悄悄的”去愛去戀的酸楚的記錄。第一節(jié)“昏暗的山前,一條淡淡的、朦朧的彩虹”,背景“昏暗”,象征了心境的灰冷;“彩虹”象征了希望,卻又是“淡淡的朦朧的”,可見這場愛戀?zèng)]有更美好更清晰更新麗的前景可言,而且“在我們和彩虹中間,雷聲轟鳴,”我們的愛與希望之間,受著雷聲的干擾、沖擊和阻礙?!跋旅妫嗲帑溙镏修r(nóng)民佇立著,/像黑黝黝的樹根,靜靜的在青青的麥田中?!迸c“我們”這種受困扼的情形相比照的,是帶著強(qiáng)勁而美麗的自然的生命,即“像黑黝黝的樹根的農(nóng)民”和生機(jī)盎然的曠野景色,即“青青的麥田”。“黑黝黝的樹根”這一象征意象象征了一種“潛在的野性和未經(jīng)馴化的精神”,被詩人贊慕不己,而這種比照也越發(fā)突現(xiàn)出他所處的環(huán)境乃至心境的灰暗與拘束。第二節(jié),詩人把目光從遠(yuǎn)天收回落在身邊:“你就在我的身邊,你赤腳穿著涼鞋”。這句是說,“你”離“我”很近,卻半是裸露半遮掩,像朦朧的彩虹,正如“赤腳穿著涼鞋”,無法切近去悟個(gè)明白?!巴高^陽臺(tái)的光禿禿木材的芳香,我聞到你的發(fā)香”,置身陽臺(tái),很窄小,很拘束,很局限,與下面“青青的麥田”構(gòu)成強(qiáng)烈反差?!肮舛d禿的木材”毫無生機(jī)卻也散出一縷芳香,暗示出母親那種缺乏活力的圓規(guī)方矩文行雅舉對自己心理的干擾與影響。就是在這種局限與阻隔中,“我”委委曲曲地體驗(yàn)愛情:“聞到你的發(fā)香”。然而,僅僅是聞到“發(fā)香”,僅僅是愛之合聲的序曲的前奏,便突然有“迅疾的閃電從天空中劃下”,巨大的震動(dòng)力、破壞力憑空而下,那一縷幽幽“發(fā)香”,那一縷淡淡的甜蜜的溫存,勢必消彌在刺眼的光耀中。戀愛思路從內(nèi)到外盡受破壞。內(nèi)感覺:情緒被“光禿禿木材的芳香”干擾;外感覺:行為受迅疾的閃電刺傷,于是在一種心灰意冷中,一雙本追逐天空的彩虹,注視身邊愛人的目光沉沉地拋向“結(jié)冰的河面”,“河面上飄浮著一艘黑色的船”,生命的河床沉重、冰冷。“黑色的船”,一個(gè)顯然不是載著光明,不是載著希望的感情框架在沒有光明沒有溫暖的內(nèi)核(河面)中飄行:“漂過了暮色?!薄袄茁暋币廊弧奥÷ 保俺嗦懵愕拈W電在天空中劈下”,破壞干擾的外力決不減弱?!拔疫€有你,你還有我”,“你有我,我有你”,這再三強(qiáng)調(diào),強(qiáng)調(diào)再三,含了豐厚的層面,即含有或躁動(dòng)或枯寞中彼此互給的一份安慰,又有惡勢相迫時(shí)彼此情感忠貞的表達(dá),更有僅僅是“你有我,我有你”此外別無所有這種深層意義上的孤寞感,蒼涼感。所以詩人落寞發(fā)問:“還有什么?”最后一句則是“船兒已經(jīng)消失”。感情沒有了載體,即便是沒有希望,沒有光明,沒有未來的戀情的框架也化為烏有。生命的河面呈灰蒙蒙一片。 詩人如此在昏暗暝朦的暮色里,為“悄悄的”愛,悄悄地唱著挽歌,凄楚蒼婉悲涼,表現(xiàn)了詩人對充滿無限生機(jī)自由生長的戀情乃至生活的向往,也抒發(fā)了他對無法逃開的受宰治的情感生活無可奈何的憂嘆。 藝術(shù)上,勞倫斯無愧為意象派詩人,且詩才卓越,他把一縷縷情緒編織成一片片意象,含蓄,朦朧而豐厚地詮釋著他的情緒?;璋档纳剑鼥V的彩虹,青青的麥田,黑黝黝的樹根,赤腳穿著涼鞋,陽臺(tái),光禿禿木材的芳香,種種意象俯拾皆是,而這眾多意象中,除“青青的麥田”那一抹冥朦的淡綠外,其余都呈暗色調(diào),契合著詩人灰冷的情緒,尤其詩的最后一筆,更渲染了一種無際的空蕩感,失落感。該詩的語言功力在于它為情緒自如地編織著意象,而意象誕生也便復(fù)活了語言。這種語言純熟而機(jī)智。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學(xué)習(xí)材料。