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| 詩文 | 擬張茂先勵志詩九首示及門諸子(其三)》 - 清·歐陽厚均 |
| 釋義 | 擬張茂先勵志詩九首示及門諸子(其三)》 - 清·歐陽厚均[清]歐陽厚均 日知其新,月守其故。 毋求速成,毋求廣騖。 騏驥千里,積于跬步。 我馬駑駘,十駕可赴。 這是清代詩人歐陽厚均模擬西晉詩人張華勵志詩而作的組詩中的一首,其主旨在于向及門諸子勸學(xué)。它化用了荀子《勸學(xué)篇》的基本意蘊,著重說明了學(xué)習(xí)知識必須腳踏實地、日積月累;只有這樣,才能以勤補拙,實現(xiàn)自己的目標(biāo)。 “日知其新,月守其故”兩句從正面說明學(xué)習(xí)必須持之以恒,注重日積月累?!叭罩湫隆笔钦f每天都必須堅持學(xué)習(xí),懂得新的知識;“月守其故”強調(diào)每月都應(yīng)如此。“守其故”指守“日知其新”之故,意即每月都要像每天一樣堅持學(xué)習(xí),求得新知。為了突出持之以恒的重要性,作者又用兩個否定性的祈使句從反面向?qū)W生提出了告誡:“毋求速成,毋求廣騖”。學(xué)習(xí)求知是一個日積月累、循序漸進的過程,是一個從知之甚少向知之較多逐步累加的過程,它需要人們腳踏實地,持老實的態(tài)度,下切實的功夫,灑辛勤的汗水。而貪求速成、好高騖遠則都是投機心理的表現(xiàn),是有悖于求知過程的一般規(guī)律的。因此,作者在這里諄諄告誡他的門生、千萬不要貪走捷徑、誤入歧途,其中流露出了寄期望于后生的殷殷之情。以上四句為第一層,從正反兩個方面申述了學(xué)習(xí)必須循序漸進、注重積累的道理。后面四句為第二層,用生動的譬喻進一步闡明了持之以恒的勤奮能夠彌補自己先天的不足,達到自己的目的?!膀U驥千里,積于跬步”是說好馬一日千里,也是半步半步地積累起來的。“騏驥”指千里馬,“跬步”即半步。這兩句的作用有二:一是順承上文,重申日積月累、持之以恒的重要性。因為千里馬一日千里,也不是一蹴而就,而是逐漸積加起來的,所以不能貪快求成,而只能循序漸進;二是提引下文,為“我馬駑駘,十駕可赴”提供了比照的對象。駑、駘都是能力低下的劣馬。在古代詩歌中,駑駘與騏驥的對比是很常見的。例如《楚辭·九辯》中就有“卻騏驥而不乘兮,策駑駘而取路?!边@四句在總體上化用了《勸學(xué)篇》“騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍”之意,通過二者的對比,強調(diào)了持之以恒、勤能補拙,達到自己的目的。騏驥日行千里,我們這些才能平庸的劣馬是趕不上的,但是只要自強不息、自策自勵,終能以十日的努力到達騏驥一日即達的目的地。將自己比作“駑駘”,固然表現(xiàn)了作者的自謙;但一個“可”字卻又分明流露了作者胸有成竹的自信。它說明只要勤奮進取,堅持不懈,實現(xiàn)自己的目標(biāo)是完全可能的。 本詩所闡述的學(xué)習(xí)必須注重積累和勤能補拙的觀點,具有哲理意義。作者對其學(xué)生的勸勉和鼓勵,固然揭示了學(xué)習(xí)的一般規(guī)律,能給人以學(xué)習(xí)方法上的啟示;而他對積累的重視和強調(diào),則更具有更普遍性的哲學(xué)意義。他對“日知其新”與“十駕可赴”之間辯證關(guān)系的認(rèn)識,實際上已經(jīng)涉及到了哲學(xué)上的量變質(zhì)變的關(guān)系問題。這當(dāng)然是有著更為深廣的哲理意味的。與本詩所表達的厚重的哲理內(nèi)容相稱,也與作者作為師長的特定身份相關(guān),本詩風(fēng)格古樸穩(wěn)重、語言平直淺切。它采用了質(zhì)樸古奧的四言體式,顯得沉穩(wěn)端重。語言非常質(zhì)樸,毫不花哨,但字里行間卻又分明流露出了作者的藹然之風(fēng)和親切之情,較好地實現(xiàn)了內(nèi)容與形式之間的和諧一致。當(dāng)然,從更高的標(biāo)準(zhǔn)來看,這首詩歌在立意上尚缺乏更新穎的見解,在形式上也缺少濃郁的詩意。它只是將荀子的散文演繹成了四字的韻文,其含意殆與之相同;在藝術(shù)表現(xiàn)上,它的形象性顯然是不足的,雖然它也用了一些形象化的比喻,但是它只是借它們來說理、來議論,它們本身并沒有構(gòu)成一個完整自足的形象體系。但是,我們亦必須把這種現(xiàn)象放到特定的環(huán)境中歷史地來看。首先,清代詩壇盛行著一種將前人散文演化成韻文的風(fēng)氣,這似乎是帶有一定普遍性的時代的審美風(fēng)尚;而且,生活盡管千變?nèi)f化、豐富多彩,而哲理卻又不是時時可以推陳出新的。因此,我們不能苛求作者,而要看其本身的移譯是否成功、對哲理的把握是否準(zhǔn)確。其次,這種詩歌本為其門生所作,其旨在于勵志勸學(xué),其對象、題材本身似乎也決定了它的議論性強于形象性的特點。所以,在這樣的特定條件的約束下,只要它能夠反映出一定的帶有哲理性的見解,對人們能夠起到一定的啟發(fā)作用,它也就有了其自身的價值。我們不難發(fā)現(xiàn),本詩已經(jīng)做到了這一點,它是具有自己的價值的。 |
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