茅盾說過：“讀死書是沒有用的，要知道怎樣用眼睛去觀察，用腦子去思想，才行?！笨滓壹簼M口的“之乎者也”,說白了是充當(dāng)了古書的傳話筒。那么，怎樣才能通過讀別人的文章，來發(fā)展自己的思維能力呢？ 我認為： 惟一的途徑便是邊讀書邊思考。
“讀”而不思則罔，思而不“讀”則殆。讀和思要緊密地聯(lián)系起來。我們的學(xué)習(xí)，之所以有好壞之分，并非智力上存在多大差異，關(guān)鍵是有沒有思考，思考的程度如何，有的同學(xué)只是一味地讀其表面的文字，不去了解其內(nèi)涵，甚至死記硬背那些自以為重要的東西，如此生吞活剝，不求甚解，讀書再多也不會有收獲。有的同學(xué)讀書時則不斷地思考： 別人是怎么寫的，為什么要這樣寫；它的內(nèi)涵又是什么……這樣分析了他人的思想后，再將它轉(zhuǎn)變?yōu)樽约侯^腦中的知識。久而久之，綜合能力高于那些生吞活剝的同學(xué)，這又算什么奇怪的事呢？
過去的我，似乎也看了不少書，自己也感覺掌握了不少知識，但自己真正拿起筆來寫的時候，卻又無從下手，原因便是我在讀書時，只讓別人的思想在我的頭腦中作了強化“復(fù)印”,卻沒有攙進自己的思想。當(dāng)我意識到了這些以后，便開始努力在讀書時思考別人的思維方式是什么，且怎樣把別人的好的思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱?，用來提高自己的思維能力。事實證明，我這樣有意識地吸收別人書里的東西，確實提高了自己各方面的水平。
因此，要想通過讀他人的書，說自己的話，發(fā)展自己的思維能力，讀書時，就一定要注重思考。

(江蘇徐州一考生)

——本文能運用緊貼學(xué)生學(xué)習(xí)實際的事例，通過正反對比分析，較清楚的論證了下述中心論點： 邊讀書邊思考，發(fā)展自己的思維能力。