● 一個孩子的教育，應(yīng)當(dāng)在他出生前一百年就開始。

——————霍姆斯

● 一個國家的基礎(chǔ)好壞取決于青年人的教育。

——————第歐根尼

● 人的命運(yùn)決定于教育。

——————別林斯基

● 人類的歷史日益成為一部教育與災(zāi)變的競賽記錄。

——————威爾斯

● 人如同陶器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的黏土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的雛形。

——————塞德斯

● 人生具有人道的根苗，須待教育發(fā)展出來，使人實(shí)踐人的造詣。

——————康　德

● 人們不受教育，好像是原料不是制品。

——————陳獨(dú)秀

● 兒童教育是人類最重要的問題。

——————蒙臺梭利

● 才者，材也，養(yǎng)之貴素，使之貴器。

——————張居正

● 上下無材，國之大患也。

——————梁啟超

● 凡是生而為人的人都有受教育的必要。

——————夸美紐斯

● 凡是才慧卓絕的人，必有個理智優(yōu)越的母親。

——————叔本華

● 凡是能夠引起學(xué)生的思想、工作、智力上的主動精神的方法，是最好的方法。

——————第斯多惠

● 義之大者，莫大于利人，利人莫大于教。

——————《呂氏春秋》

● 無論什么也無法挽回一種最重大的損失——即人的損失。為了把這種損失減少到最低限度，然后減少到零，我們應(yīng)當(dāng)首先關(guān)心人的心靈的教育。

——————蘇霍姆林斯基

● 歷史告訴我們，一個統(tǒng)治人類的帝王的命運(yùn)取決于幼年時他所受的教育。

——————亞里士多德

● 不厚其棟，不能任重。

——————《國語》

● 為我們的完滿生活作準(zhǔn)備是教育應(yīng)盡的職責(zé)。

——————雷·斯賓塞

● 文教如膏雨。

——————皮日休

● 以身教者從，以言教者訟。

——————《后漢書》

● 世界本身就是一部書，它的蘊(yùn)涵比世界上所有的圖書館更加浩瀚。知識是往昔經(jīng)驗(yàn)的神圣積淀，但它卻無法將未來的所有經(jīng)驗(yàn)置于書架上，也不能阻止普通大眾運(yùn)用他們的手、舌、眼、耳和理解力。

——————赫茲里特

● 未出生比未受教育好，因?yàn)橛廾潦菫?zāi)患的根源。

——————柏拉圖

● 本性和教育有某方面相似，教育很可以改變一個人，但這樣做了，它就創(chuàng)造了一種第二本性。

——————德謨克利特

● 只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時候，你才能教育別人。

——————第斯多惠

● 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

——————夸美紐斯

● 四化需要人才，人才需要教育，教育需要教師。

——————陳　云

● 生活即教育。

——————陶行知

● 對于一個富有思想的人來說，最好的教育是平民百姓的批評。

——————愛默生

● 對于人的思想，身教比言教更具有說服力。

——————菲爾丁

● 在所有一切有益于人類的事業(yè)上，首要的一件，即教育人的事業(yè)。

——————盧　梭

● 在教育中一切都應(yīng)當(dāng)以教育者的人格為基礎(chǔ)……只有人格才能影響人的發(fā)展和形成，只有性格才能形成人格。

——————烏申斯基

● 在我們中間，誰能容忍生活中的幸福和憂患，我認(rèn)為就是受了最好的教育的人。

——————盧　梭

● 在我們贈給大眾的禮物中，還有什么比教導(dǎo)青年更偉大，更有意義？

——————西塞羅

● 自我教育的真正方法，是試著懷疑一切。

——————穆　勒

● 自覺是教育上最高的原則。

——————徐特立

● 如果有人問我，我怎樣以最簡單的公式概括我的教育經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)時，我就回答說：要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。

——————馬卡連柯

● 我不知道有什么比教養(yǎng)一個孩子成人更神圣的職責(zé)了。

——————貝多芬

● 言政、言學(xué)，茍不言教，則等于無用。

——————譚嗣同

● 完美的教育可能使人類的身體的、智力的和道德的力量得到廣泛的發(fā)揮。

——————烏申斯基

● 學(xué)為化原，法為治本。

——————司馬光

● 典范比教育更快，更能強(qiáng)烈地銘刻在人心里。

——————菲爾丁

● 國家之富強(qiáng)在于民智，民智之增進(jìn)在于教育。

——————黃　興

● 所謂教育，應(yīng)在于學(xué)校知識全部忘光后仍留下的那部分東西。

——————愛因斯坦

● 使人生愉快的必要條件是智慧，而智慧可經(jīng)由教育而獲得。

——————羅　素

● 受教育才能得到自由。

——————愛比克泰德

● 使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。

——————艾德勒

● 變法之本，在育人才；人才之振興，在開學(xué)校。

——————梁啟超

● 要改造社會，先須提高社會的程度；要提高社會的程度，先須普及教育。

——————陳望道

● 要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，就要先有良好的教育。

——————蔡元培

● 真正的教育會產(chǎn)生各種差異：個性上的差異、成就上的差異、智力上的差異。這些差異是好現(xiàn)象，因?yàn)楹饬渴澜邕M(jìn)步的尺度是差異而不是平庸，是出人頭地而不是千篇一律。

——————謝　林

● 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。

——————胡　瑗

● 造就一個紳士需要三代人的時間。

——————羅伯特·皮爾

● 教育對于無知來說，是抗毒素。

——————考門斯基

● 教育所予，學(xué)有所得。

——————愛默生

● 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。

——————蘇霍姆林斯基

● 教育是當(dāng)代人對后代責(zé)無旁貸的投資。

——————庇勃地

● 教育是人類精神獨(dú)立的動力。

——————石評梅

● 教育最大的目標(biāo)不單是求知識，而是起而力行。

——————赫·斯賓塞

● 教育是不可缺的天性與訓(xùn)練。人必須趁年輕就開始學(xué)習(xí)。

——————普羅達(dá)哥拉斯

● 教育乃是社會生活延續(xù)的工具。

——————杜　威

● 教育人，就是形成他的性格。

——————?dú)W　文

● 教育之應(yīng)成為自學(xué)的過程，并因此教學(xué)成為愉快的過程，其最后的理由，那就是愈能做到這樣，教育就愈不至于在離開學(xué)校時停止。

——————赫·斯賓塞

● 教育過程幾乎總是降低而不是提高了直覺和創(chuàng)造性，盡管也有人是通過教育獲得這些特點(diǎn)的?！坝行┎┦渴恰I(lǐng)有執(zhí)照的傻瓜’”。教育過程應(yīng)該少關(guān)心些方法，多關(guān)心些結(jié)果；關(guān)心理解力、判斷力、良好情緒與生活知識的發(fā)展。

——————弗蘭克·戈布爾

● 教育是人能完成的最大且最難的問題。

——————康　德

● 教育是民族最偉大的生活原則，是一切社會里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。

——————巴爾扎克

● 教育的最大秘訣是：使身體的鍛煉和思想的鍛煉互相調(diào)劑。

——————盧　梭

● 教育是艱險的工作，我們只能從旁協(xié)助，使教育的對象自悟而已。

——————伽利略

● 教育乃以種種自然規(guī)律開導(dǎo)人的智力。所謂自然，我不僅指天下萬物及其威力，也指天下眾人及其道，還指陶冶情感和意志，使人力求順應(yīng)天道而行的迫切而熱烈的愿望。

——————赫胥黎

● 教育是人類文明的傳遞。

——————威爾·杜蘭

● 教育在人與人之間造成的差別，比大自然在人與禽獸之間造成的差別更大。

——————J.亞當(dāng)斯

● 教育并不僅僅用于裝點(diǎn)記憶力和啟發(fā)理解力，它的主要職責(zé)應(yīng)該是引導(dǎo)意志力。

——————儒貝爾

● 教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格。

——————蔡元培

● 教育使我們能夠認(rèn)識我們必須知道的東西，它教導(dǎo)我們珍貴品德，并養(yǎng)成高尚的品德。

——————巴爾夫

● 教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。

——————蘇霍姆林斯基

● 教育是老年人最好的食糧。

——————亞里士多德

● 教育的秘訣在尊重生活。

——————愛默生

● 教育是一種武器，是民族、人類解放的武器。

——————陶行知

● 教育——當(dāng)代人為后世理所當(dāng)然償付的債務(wù)。

——————皮博迪

● 教育的勝利就是壓倒國民性。

——————愛默生

● 教育是智慧的源泉。

——————陳獨(dú)秀

● 教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石。

——————愛迪生

● 教育的重點(diǎn)在“育”。

——————葉圣陶

● 教育不論在幼稚之時或成年之時，不得不注重自力教育。

——————斯賓諾莎

● 假如他真是大智，他就不命你進(jìn)入他的智慧之堂，卻要引你到你自己的心靈門口。

——————凱羅·紀(jì)伯倫

● 唯有無知的人才藐視教育。

——————普布利留斯·西魯斯

● 欲言建設(shè)，當(dāng)?shù)萌瞬?；欲得人才，?dāng)興教育。

——————黃　興

● 掌握了教育，就掌握了國家。

——————諺　語

● 普及教育就是普及繁榮。

——————諾貝爾

● 普通的心智必須用教育加以強(qiáng)化。

——————貝斯特

● 善良與崇高的教育如同一條筆直的道路。初上路時，人確要經(jīng)歷一番艱辛，然而以后的道路卻是那么平坦，那么充滿生機(jī)，那么富有希望。

——————賀拉斯