網(wǎng)站首頁 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | 《柳絮詞五首(其二)》 |
| 釋義 | 《柳絮詞五首(其二)》《柳絮詞五首(其二)》 南柯子 賈探春 賈寶玉 (探春)空掛纖纖縷,徒垂絡(luò)絡(luò)絲。也難綰系也難羈,一任東西南北各分離。(寶玉)落去君休惜,飛來我自知。鶯愁蝶倦晚芳時,縱是明春再見隔年期! 在曹雪芹的筆下,探春的文才雖不及寶釵、黛玉,但也算得上是一位才女。開首兩句“空掛纖纖縷,徒垂絡(luò)絡(luò)絲”,巧妙地運(yùn)用了重迭的表現(xiàn)手法,聲調(diào)鏗鏘地渲染了詩的意境。通過描寫柳絮和柳條的纖細(xì)和纏綿,表現(xiàn)了作者復(fù)雜的內(nèi)心世界如千絲萬縷?!翱諕臁?,“徒垂”,寫柳絮和柳條徒然地沾掛,枉然地垂下。這是一種低沉的思想情緒,流露出探春對自身命運(yùn)無可奈何的感嘆。關(guān)于探春的判詞說:“生于末世運(yùn)偏消”,探春即是侯門閨秀,又是庶出,這種特殊的身世形成了她的性格特征:強(qiáng)烈的自我意識,處處維護(hù)自我。這又決定了她不能有所作為,缺乏幻想,連薛寶釵的庸俗抱負(fù)都沒有。第三句“也難綰系也難羈”, “綰系”與“羈”意思相同,都表現(xiàn)一種系絆和束縛。這里通過迭詞,加強(qiáng)了表達(dá)效果,暗示了在封建大家族趨向沒落的時刻,誰也無法抗?fàn)?,無法逃脫悲劇的命運(yùn)。盡管在傳統(tǒng)的范圍內(nèi)突破束縛,探春有種種斗爭精神,她是個強(qiáng)者,然而這是無濟(jì)于事的。探春清楚地意識到自己的命運(yùn)就象柳絮,既無法把它拴住,也無法留住它,真似“無可奈何花落去”。末句“一任東西南北各分離”,這是柳絮的命運(yùn)結(jié)局,也是封建家族分崩離析的悲劇命運(yùn)的寫照。柳絮隨風(fēng)飄逝,如同作者隨著家族的日益衰敗而孤苦飄泊一樣。 在大觀園中探春是個最冷靜、最務(wù)實(shí)的人。詞如其人,這一點(diǎn)從這首詞的格調(diào)中可以表明,作者面對現(xiàn)實(shí)沒有流露一點(diǎn)幻想的成份,表現(xiàn)了她清醒的意識和較強(qiáng)的理性。 隨著賈府衰敗跡象的逐漸顯露,賈寶玉也感受到了大觀園里的豪華生活已經(jīng)到了“鶯愁蝶倦”的程度,不可知的“東西南北各分離”的命運(yùn)在等待著他們。 詞的下片是寶玉續(xù)寫的。前兩句“落去君休惜,飛來我自知”,作者以柳絮喻人,使其感情色彩更加強(qiáng)烈?!熬菹А泵鑼懥鯇οТ赫叩陌参?,反映出賈寶玉浪漫多情的氣質(zhì)。柳絮對人們的勸解,也正是賈寶玉的自慰。曹雪芹所塑造的賈寶玉具有平等、博愛的人道主義精神,反對男尊女卑,真切地關(guān)心周圍少女的命運(yùn),他不希望他所關(guān)注的這些少女們最終象失落的柳絮飄逝而去,但也無法去改變她們必然的可悲結(jié)局。因此,寶玉對她們的命運(yùn)只能寄托幻想,聊以自慰?!帮w來我自知”,很耐人尋味。作者似乎在說:既然柳絮年年春天都能與人們相見,那么,大觀園里一個個不幸的少女的命運(yùn)也應(yīng)相仿吧!把自然規(guī)律與現(xiàn)實(shí)社會聯(lián)系起來作比,蘊(yùn)含了作者復(fù)雜的思想感情。 第三句“鶯愁蝶倦晚芳時”,這里的“晚芳時”代指春意闌珊的暮春時節(jié)。作者把自己的思想感情融入“鶯愁蝶倦”中,與大自然共鳴,婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了作者的心靈感應(yīng):鶯蝶在為隨春而去的柳絮而無奈的憂愁,寶玉更深深地眷戀著自己為之傾注心血的大觀園眾少女。一個在惜春的逝去,一個在憐封建家族的衰落。第四句“縱是明春再見隔年期”,面對現(xiàn)實(shí),寶玉在極力安慰自己,但實(shí)際上又無法擺脫苦惱,無以自慰。他想到:即使是大觀園的少女會象柳絮那樣明年再飛回來,也是“隔年期”了?!案裟昶凇保敢荒旰蟮募s會。作者不禁陷入失望:何況人畢竟不是物。真所謂“歲歲年年景相似,歲歲年年人不同”。 如果說“飛來我自知”是寶玉面對現(xiàn)實(shí)故作曠達(dá)的排遣之詞,那么“縱是明春再見隔年期”,卻又流露出他按捺不住的失望感嘆。作者思想上的矛盾正是他個性軟弱的表現(xiàn):當(dāng)他的進(jìn)步人生理想破滅時,便陷于悲觀主義,而不是更執(zhí)著地追求理想。這是性格悲劇,也是封建大家族的悲劇。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學(xué)習(xí)材料。