網(wǎng)站首頁 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | 《溫柔)(李金髮) |
| 釋義 | 《溫柔)(李金髮)《溫柔·李金髮》全文與讀后感賞析 我以冒昧的指尖, 感到你肌膚的暖氣, 小鹿在林里失路, 僅有死葉之聲息。 你低微的聲息, 叫喊在我荒涼的心里, 我,一切之征服者, 折毀了盾與矛。 你“眼角留情”, 像屠夫的宰殺之預(yù)示; 唇兒么?何消說! 我寧相信你的臂兒。 我相信神話的荒謬, 不信婦女多情。 (我本不慣比較,) 但你確像小說里的牧人。 我奏盡音樂之聲, 無以悅你耳; 染了一切顏色, 無以描你的美麗。 1922,柏林 這首愛情詩并沒有更深的象征意義。它的特色在于作者選取了男女青年親切擁抱這一角度,來表現(xiàn)與歌頌愛情的力量和甜美。詩人用感覺世界與想象世界交織、真實的描述與新奇的比喻結(jié)合的抒情方法,使他營造的這一小小的藝術(shù)世界披上了一層親切而又陌生的朦朧色彩。熱烈與恬靜兩種感情色調(diào)揉和在詩中。詩里雖然打著象征派方法的某些烙印,卻不時流溢出一種東方人的愛情的溫柔的情調(diào)。 全詩共五節(jié),每節(jié)四行,除個別詩行韻腳和諧外,多數(shù)不押韻,大體上取自由而又整飭的形式。 詩的前三節(jié)主要是在現(xiàn)實的感覺世界中進(jìn)行的。詩中呈現(xiàn)著一對青年人熱戀的情景。含蓄中透露著大膽,溫柔中隱含著熱烈。詩題為“溫柔”,構(gòu)成了這首詩的基本色調(diào)。詩人似乎不愿以任何感情色彩過分強(qiáng)烈的意象來打破這寧靜的愛的氣氛。他選擇了一些帶有溫柔色彩的字眼,帶著你一步步走進(jìn)他甜美的感情領(lǐng)域。詩中呼吸都是輕微的。你想象的腳步也須放得極慢,極慢…… 全詩采用第一人稱的自述角度,詩人自己就是愛情的主述者。詩的一開頭,就進(jìn)入了愛的一種獨(dú)特境界:“我以冒昧的指尖,/感到你肌膚的暖氣,/小鹿在林里失路,/僅有死葉之聲息”。你在這里找不到一點(diǎn)粗野猥瑣感情的影子,感覺不到一點(diǎn)充滿欲火的情感的痕跡。一種純潔的心靈和肉體接觸擁抱時的溫柔寧靜的氣息溢滿詩行之間。這愛的接觸是那樣單純,那樣寧靜,真摯中略帶一點(diǎn)羞怯之意,就像最可愛而膽怯的小鹿迷失了林中的道路,輕輕地踏在滿地落葉上發(fā)出的聲音一樣。這聲音是很輕很輕的,只有用心靈才可以聽到。 接著,詩人寫熱戀的對象“低微的聲息”帶給自己的溫暖與快樂。由于“我”輕輕的觸摸,少女的心產(chǎn)生了熱戀的回響。沒有愛情的“荒涼的心”,如透進(jìn)陽光一樣,得到了溫暖與慰藉,也得到了無法抗拒的力量的沖擊,以致使“我”完全被征服、被消溶了。一個“一切的征服者”被征服了。自身的一切武器——“矛與盾”一下子被“折毀”了。追求愛情者變成了愛的俘虜。詩人自己變成了“迷失的小鹿”,在愛的世界中沉醉了。 詩人繼續(xù)在感覺世界中徜徉。抒情的視線向縱深推移?!拔摇钡年P(guān)注由情人“低微的聲息”轉(zhuǎn)向深情的“眼波”。這段意思很明白:你的眼里流溢著對我愛的柔波,它含著熱烈的渴求,含著溶化的光熱,就像一個屠夫要宰殺對象時眼光中“預(yù)示”的信息。熱戀的柔情進(jìn)入熾熱的高峰。愛的目光,在詩人的感覺中是一種消溶,一種吞沒,一種“合二為一”的“預(yù)示”。這“預(yù)示”呼喚著更大的渴求。于是詩人說“唇兒(的吻)么”,就不消說了,我渴望是你那美麗的“臂兒”熱烈地?fù)肀?。熱烈的目光喚起更熱烈的渴求。要不怎么說眼睛是愛情的窗口!到這里,溫柔的愛情達(dá)到了高潮,詩也進(jìn)入了抒情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 到了第四節(jié),抒情的視角發(fā)生了轉(zhuǎn)換。詩人結(jié)束感覺世界而進(jìn)入想象世界。詩人堅信這愛的獲得是真實而熱烈的。這是自亞當(dāng)夏娃以來的神話傳說中的“大真實”,詩人寧愿這愛是“神話的荒謬”,也不愿相信是女子的故作“多情”。神話的“荒謬”包含了愛的自然、無私和純潔,與世俗的情態(tài)不能相“比較”的。但詩人又相信,人的真誠而無私的愛是對神的愛的超越。它的真實而熱烈、甜美與豪放,畢竟比神話更令人心醉。一種混合的烈酒的醇香沁入心中。我理解詩人說的“你確像小說里的牧人”,就是這個意思。這里沒有庸俗虛假的情態(tài),有的是真誠與熱烈的浪漫的情感。 第五節(jié)是詩的尾聲,抽象的禮贊落入了戀愛詩的俗套,多少損害了這首詩的完整性。就感情說是順理成章,就藝術(shù)講是畫蛇添足。刪去末一節(jié),這首詩會顯得完整些,也更蘊(yùn)蓄些。 象征詩“遠(yuǎn)取譬”的方法會造成陌生化的效果。此詩中也運(yùn)用了這一手法。如“小鹿在林里失路,/僅有死葉之聲息”,可以看出與前面兩行詩沒有什么必然的聯(lián)系,但仔細(xì)品味,又似乎可以找到很多聯(lián)系:愛情氣氛的寧靜,自己的心在愛的沉醉中迷失,少女被愛撫時心靈的悸動……總之,這似無聯(lián)系的譬喻,給讀者想象留下了廣闊的天地。有些譬喻以新奇、怪異而顯示了象征詩的特征,如“我,一切之征服者,/折毀了盾與矛”,“你‘眼角留情’,/像屠夫的宰殺之預(yù)示”,這里的“盾與矛”、“屠夫宰殺”本身并無美感作用,但用它們來強(qiáng)化愛情的力量與戀人目光之熱烈,起了重要的作用。感情傳達(dá)的效果也就在這些新異的比喻中,給人以新穎的印象。詩美的韻味就在這新穎的探求中產(chǎn)生了。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學(xué)習(xí)材料。