指教師確定上課的具體形式和課的組成部分及各部分順序和時(shí)間分配的技能。確定好課的類型和結(jié)構(gòu)有助于師生科學(xué)地組織上課的體系，也有助于教學(xué)任務(wù)的全面完成。
運(yùn)用確定課的類型和結(jié)構(gòu)的技能的要求是：①掌握課的主要類型。課的類型是指“上課的具體形式的種類”。依據(jù)課的目的、任務(wù)來劃分有綜合課和單一課兩大類。綜合課是指“一節(jié)課內(nèi)同時(shí)完成多種教學(xué)任務(wù)的課?！眴我徽n是指“一節(jié)課內(nèi)的單一的教學(xué)任務(wù)為主的課?！雹谡莆崭鞣N課型的不同結(jié)構(gòu)。課的結(jié)構(gòu)則是課的類型的具體體現(xiàn)。指的是“課的基本組成部分以及各部分進(jìn)行的順序和時(shí)間分配”。課的類型不同，其結(jié)構(gòu)也就不同。即使是同一類型的課，因教育對(duì)象不同，所用的教學(xué)方法的不同其結(jié)構(gòu)也有所區(qū)別。如同是新授課，采用講授法或采用實(shí)驗(yàn)法，其課的結(jié)構(gòu)就有差異。綜合課的結(jié)構(gòu)的基本組成部分及其進(jìn)行的順序?yàn)椋航M織教學(xué)，檢查復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)新教材、鞏固新教材，布置課外作業(yè)。單一課的結(jié)構(gòu)要依靠其任務(wù)來確定。如以傳授新教材為主要任務(wù)的稱之為“新授課”;以鞏固知識(shí)為主要任務(wù)的稱之為“復(fù)習(xí)課”;以訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生技能為主要任務(wù)的稱之為“練習(xí)課”、“實(shí)驗(yàn)課”;以檢查學(xué)生知識(shí)、技能為主要任務(wù)的課稱之為“檢查課”等等。
需要強(qiáng)調(diào)的是：上面所要介紹的課的類型及幾種常用的課型結(jié)構(gòu)屬于可以靈活組合和變化的基本模式。要求教師在掌握這幾種基本類型和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，要依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)與特點(diǎn)，具體的教學(xué)任務(wù)、目的要求以及師生的實(shí)際，具體規(guī)劃設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的課型結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出運(yùn)用的靈活多樣和創(chuàng)造性。