·柳宗元·

童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，元虛所賣之。寄偽兒啼，恐栗為兒恒狀，賊易之，對(duì)飲酒醉。一人去為市：一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。
逃未及遠(yuǎn)，市者還，得童大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠見完與恩，無所不可?！笔姓吡季糜?jì)曰：“與其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？幸而殺彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所。愈束縛牢甚。夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手忽憚；復(fù)取刃殺市者，因大號(hào)，一虛皆驚。童曰：“我區(qū)氏兒也，不當(dāng)為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣！愿以聞?dòng)诠?。?br>虛吏白州，州白大府，召視，兒幼愿耳！刺史顏?zhàn)C奇之。留為小吏，不肯。與衣裳，吏護(hù)之還鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)之行劫縛者，側(cè)目莫敢過其門，皆曰：“是兒少秦武陽二歲，而討殺二豪，豈可近耶！”

〔選自《柳河?xùn)|集》〕

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《童區(qū)寄傳》是柳宗元貶官柳州時(shí)期的作品。這篇微型小說以生動(dòng)曲折的故事情節(jié)，性格鮮明的人物形象，準(zhǔn)確簡練的語言，給讀者留下了深刻的印象。
清代戲劇理論家李漁說過：有奇事方有奇文，有奇文才有可能寫出奇人。這里所謂“奇”,主要指故事情節(jié)的“奇”和人物形象的“奇”。作者正是通過“奇事”才寫出“奇人”?！锻瘏^(qū)寄傳》成功地塑造了區(qū)寄這個(gè)有智有勇的少年英雄形象，全文貫串一個(gè)“奇”字。
小說的主人公區(qū)寄是一個(gè)十一歲的農(nóng)家子弟，他會(huì)放牧又會(huì)打柴。他是個(gè)樸實(shí)平凡的普通少年，但隨著故事情節(jié)的不斷發(fā)展和人物性格的逐步展開，我們便處處感到他的“奇”。二賊劫持后，哭哭泣泣，怕得發(fā)抖，這本來是兒童常態(tài)，誰知區(qū)寄卻是裝的。他根本不怕，偽裝懼怕是為了麻痹二賊，使其對(duì)區(qū)寄失去警惕。這是一奇。當(dāng)他殺死一賊后，剛剛逃出不遠(yuǎn)，就被另一賊發(fā)現(xiàn)，要?dú)⑺Ｒ且话愫⒆?，遇到這種情況，一定會(huì)嚇呆；而區(qū)寄卻能臨危不懼，從容鎮(zhèn)定地和賊辯解。區(qū)寄曉之以理，誘之以利，使賊打消了殺他的念頭，他的處境轉(zhuǎn)危為安。這又是一奇。當(dāng)他殺第二個(gè)賊后，不趕快逃跑，反而大叫起來，使得“一虛皆驚”,并表示愿意報(bào)告官府，這種行動(dòng)，又是一奇。后來刺史想留他做小吏，這對(duì)一般窮孩子來說是求之不得的事，他卻不肯，只好送他回家。這也是一奇?？傊≌f自始自終抓住了區(qū)寄不同于一般兒童的“奇”處，刻畫了他的機(jī)智勇敢的性格特點(diǎn)，突出了他的英雄形象。
小說在描寫人物方面注意了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，收到了很好的效果。寫區(qū)寄遇盜、殺盜、騙盜、再殺盜的故事，都是正面描寫，即通過人物的言行表現(xiàn)人物的性格。如：“童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之?！蓖ㄟ^區(qū)寄的行動(dòng)來表現(xiàn)他的沉著鎮(zhèn)定、智勇過人的特點(diǎn)。“逃未及遠(yuǎn)，市者還，得童大駭，將殺童。遽曰：‘為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠見完與恩，無所不可?！痹谖ｋU(xiǎn)的時(shí)刻，區(qū)寄鎮(zhèn)定自若，利用敵人的矛盾，見機(jī)行事，應(yīng)付自如，充分表現(xiàn)了他的膽識(shí)。小說還注意了側(cè)面描寫，如：“刺史顏正奇之”,“鄉(xiāng)之行劫縛者，側(cè)目莫敢過其門”等。通過官府和賊從不同的角度對(duì)區(qū)寄殺賊自救一事的反應(yīng)，表現(xiàn)區(qū)寄與賊斗爭的事跡驚動(dòng)了官府，也震懾了群賊。小說通過正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法塑造了區(qū)寄小英雄的形象，刻畫出他的獨(dú)特性格。
小說的語言準(zhǔn)確簡練。描寫了這樣生動(dòng)曲折的故事情節(jié)，刻畫了這樣鮮明突出的人物形象，全文還不到三百字。作者用詞，看似平常，仔細(xì)琢磨就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的妙處。如“寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀，賊易之，對(duì)飲酒醉?！本渲械摹皞巍薄耙住钡榷际菢O普通的詞，由于用得十分準(zhǔn)確，在這里卻顯示了奇妙之處，表現(xiàn)了區(qū)寄能猜測賊的心理，又裝得合情合理，使賊深信不疑。