集會的一種技能。它是在班主任引導下，由班委圍繞一個主題，進行選材，設計，組織領導全班學生參加的一種集體教育活動。它的特點是活動中心明確，內(nèi)容集中，針對性強，形式多樣，生動活潑，寓教育于活動之中。主題班會是班主任通過班集體教育和影響學生的一種普遍采用的教育形式，也是中學生進行自我教育的有效形式。
主題班會設計的步驟：①明確指導思想，即班會的主題及其目的要求。②確定形式和具體內(nèi)容。③準備過程。先發(fā)動、動員全班學生圍繞主題人人動手、找、編，寫材料，以小組推薦與本人自薦相結(jié)合定出參賽者名單，按比賽要求限制節(jié)目占用的時間，準備一周，接著排練，老師指導，學生則互相啟發(fā)，幫助，提高。為時一周。最后彩排，邀請有關領導和教師參加，征求意見加以改進。④比賽、評議、發(fā)獎。
運用這一技能，除了參見“組織與指導學生參加集會的技能”之外，還必須注意：①主題班會的主題要有新穎性，名稱要醒目，富有號召力和感染力。如理想教育的主題班會可命名為《主人》、《相會在2000年》、《樹》等；如初二以慶祝14歲生日為內(nèi)容的主題班會，可以命名為《邁開青春第一步》、《紅領巾——團徽》等。②形式要符合內(nèi)容的要求，要能充分發(fā)揮學生的聰明才智，把思想性，知識性和趣味性結(jié)合起來，寓教于樂之中。既可以采取漫談的形式，讓學生談感想，談體會，也可以采用詩歌朗誦，講革命故事，甚至把主題班會內(nèi)容編成相聲等文藝形式來進行。既可以在校內(nèi)開，也可以在校外開。同樣內(nèi)容的主題班會，在不同年級或同年級的不同班級，采用不同的方式。既可召開事先有較充分準備的主題班會，也可召開專題主題班會。專題主題班會是上級領導(或來賓),為了了解，檢查學生組織主題班會進行自我教育方面的能力，通過當場出題，讓學生干部為全班同學共同商討，用約一課時(或更短時間)準備而召開的各種形式的主題班會。這要求高，完全靠平時的基礎。③當學生的發(fā)言離題太遠，班主任可作啟發(fā)、引導性的簡短插話，在討論和辯論性的主題班會上，班主任可和學生一起發(fā)表意見。有時會出現(xiàn)爭論，問題一時又難以得出結(jié)論，為了掌握時間，班主任可引導學生會后再找時間繼續(xù)討論。