安徽霍邱師范　黎志

我是在濃濃的翰墨熏陶中成長的。
在我的臥室中，懸掛著父親的墨寶：踏踏實實做人，穩(wěn)穩(wěn)當當走路。父親一生，一嗜書法，二嗜煙酒。去年因胃病發(fā)作，父親割舍了對煙酒的癡情；唯有書法，仍矢志不渝，一往情深。斑駁的記憶中，父親常常飯前小酌幾盅，丟罷飯碗，再燃上一支“春秋”,“云霧繚繞”地在書房踱著方步，儼然一個老夫子形象。別看父親是一介書匠，兩袖清風，可舍得在自己的“苦軒齋”里“鋪張浪費”?！熬啤庇唷盁煛焙?，便研墨鋪箋，奮筆疾書。
父親舞筆弄墨，在十里八鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)頗有些名氣。每逢年節(jié)，同事、鄉(xiāng)鄰們的紅白喜事，便是父親大顯身手之時。我常常樂顛兒顛兒地緊跟其后，為他研墨拉紙，借此機會，也可討個喜糖、手帕之類?？锤赣H寫字，確實是一種莫大的享受，但見他面對紅紙，雙眉緊鎖，凝神細思片刻，然后提腕運肘，以飽蘸濃墨之筆，灑脫地在紙上馳騁?；蜉p或重，或疾或緩，繼之以橫批，一氣呵成。只見紅、墨二色相襯，參差錯落，虛實相間，把農(nóng)家小院喜慶、祥和的氣氛凝聚于筆端，潑灑在紙上。
年幼無知的我，生性好動，逮魚捉蝦，敢在魯迅筆下的“光滑的石井欄上往下跳”,一不留神就把父親的戒律拋到九霄云外。抑或是翰墨的清香啟迪了我求知的欲望，從此便與其結(jié)下不解之緣。
小學三年級開書法課，開始是描紅，之后是臨帖。一次我全神貫注臨寫顏真卿的《勤禮碑》,父親微微欠身凝視，然后對我說：“顏體以圓厚為主而不失勁健精神，但因筆法內(nèi)容復雜，初學者難以捉摸，常有欲圓轉(zhuǎn)而混、欲厚重而臃腫之弊。而且，顏體字雖隨意灑脫，如腕力不到，很難駕馭其上，得心應(yīng)手。初學者還是應(yīng)該從柳字入手，柳書筆法顯露，方圓兼濟，骨力清勁而妍潤。初學可全面均衡地對筆法訓練而不致流入偏頗。”父親的這番話給我留下了深刻印象。在他的嚴格指導下，我便從柳體入手，兼顧學點隸書，求其橫平豎直，掌握中鋒行筆，以便相得益彰。
初中三年，迫于升學競爭的壓力，忍痛割愛，便把筆墨束之高閣。直到我考入師范，方才重操舊業(yè)。在學校里，備受幾位書法老師關(guān)懷指導，我更是如魚得水，臨池不輟。偶有體會文章或書法習作見諸報端，便每每竊喜，膽子也大了。于是寫起字來，洋洋灑灑，竟不顧章法，沾沾自喜道：自成一體。誰知，不僅未得到父親“青出于藍而勝于藍”的夸贊，反而招致一陣“暴風驟雨”,不啻是當頭一棒：學習書法，應(yīng)由淺入深，踏踏實實地練習，認認真真地揣摩。寫字如做人，切不可輕浮、草率；寫字如走路，切不可魯莽行事。書海探藝，無終南捷徑可走，唯有踏實、認真，否則欲速則不達……每當我在臥室里讀書寫字，仰望那句“踏踏實實做人，穩(wěn)穩(wěn)當當走路”時，我真正體會到了這句話的真諦。
后來，我遵照父親的教誨，認真地書寫每一個字，無論字的結(jié)構(gòu)還是線條的變化，我都不再隨意揮灑。
新年的腳步近了，空氣中似乎已彌散著春節(jié)的祥和氣息。我決定，寒假同父親一道擺攤賣字，勤工儉學，這不僅可以給我一次絕好的練字機會，而且對我今后步入社會能奠定堅實的基礎(chǔ)。不知父親能允諾否？

[評點]
本文思路清晰，無論是寫父親愛好書法，還是自己學習書法，都緊緊圍繞“踏踏實實做人，穩(wěn)穩(wěn)當當走路”的主題。寫父親，實際上是為寫自己在父親的翰墨熏陶下成長服務(wù)的。