〔原文〕
芄蘭之支，(魯支作枝。)
童子佩觽。
雖則佩觽，
能不我知？
容兮遂兮，
垂帶悸兮。(韓悸作萃。)
(友、觿、知，支部。遂、悸，脂部。)
芄蘭之葉，
童子佩。
雖則佩,
能不我甲？(韓甲作狎。)
容兮遂兮，
垂帶悸兮。
(葉、、甲，葉部。遂、悸，脂部。)
〔譯文〕
柔弱蔓生芄蘭的嫩枝，兒童卻佩帶了只有成人才能佩帶的象牙的解結(jié)錐。雖然佩帶了象牙的解結(jié)錐，卻不與我們大臣相知。佩著只有成年人才能佩帶的容刀和瑞玉，拖著長(zhǎng)帶子顯得多么神氣。
柔弱蔓生的芄蘭嫩葉，兒童佩著射箭用的玉玦。雖然佩著射箭用的玉玦，可并不和我們大臣親近。佩著只有成年人才能佩帶的容刀和瑞玉，拖著長(zhǎng)帶子顯得多么神氣。
〔評(píng)介〕
《芄蘭》二章，章六句。對(duì)此篇的解釋古今眾說(shuō)不一?！对?shī)序》說(shuō)是大夫刺惠公驕而無(wú)禮。鄭玄《箋》:“惠公以幼童即位，自謂有才能而驕慢于大臣，但習(xí)威儀，不知為政以禮?！敝祆鋭t謂此詩(shī)難于解釋，“不知所謂”。近人或疑是寫(xiě)婦女嫁給幼童，意在揭露此種婚姻惡俗。又聞一多《風(fēng)詩(shī)類鈔》認(rèn)為這是一首情歌。
據(jù)《左傳》云：“惠公之即位也少?！边@樣從詩(shī)的內(nèi)容和歷史史實(shí)看，鄭《箋》所說(shuō)還是可信的。詩(shī)中的童子就是一個(gè)“自謂有才能而驕慢于大臣，但習(xí)威儀，不知為政以禮”的人。反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)統(tǒng)治者驕橫幼稚裝腔作勢(shì)不稱其服的諷刺。
這首詩(shī)除了對(duì)內(nèi)容有不同理解外，在一些字詞上也很難解，正如《詩(shī)集傳》所云：“此詩(shī)不知所謂，不敢強(qiáng)解。”又朱子《辨說(shuō)》:“此詩(shī)不可考，當(dāng)闕。”詩(shī)中“能不我知”與下章：“能不我甲”為詩(shī)經(jīng)中難解的句子?！澳懿晃抑奔磳幉晃抑?。能，為“寧”的借字。又作“而”解。王引之曰：“古字多借‘能’為‘而’?！敝?，相知，相匹?！稜栄拧? “知，匹也?！敝?，又同 “智”?！都瘋鳌?“知，猶智也，言其才能不足以知于我也?！庇帧秱鳌?“不自謂無(wú)知，以驕慢人也?！薄澳懿晃壹住本洌都瘋鳌?“甲，長(zhǎng)也。言其才能不足以長(zhǎng)于我也。”這樣全句的意思，是自己本無(wú)能反而認(rèn)為別人不如己。一說(shuō)難道不同我親熱。《傳》: “甲，狎也?！?br>這首詩(shī)具有諷刺的藝術(shù)特點(diǎn)，含蓄有味。全詩(shī)通過(guò)佩飾的描寫(xiě)，對(duì)裝腔作勢(shì)不稱其服的人加以諷刺。除此之外，又用“能不我知”“能不我甲”兩個(gè)反詰句，加強(qiáng)諷刺的藝術(shù)效果。