指中學(xué)英語教師把積累的英語教學(xué)方法、心得體會(huì)以及對(duì)語言的正確、概括性理解，以書面的形式進(jìn)行表達(dá)的一項(xiàng)技能訓(xùn)練。它是中學(xué)英語教學(xué)不可分割的一部分，也是衡量教師教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力的一個(gè)重要標(biāo)志。它要求教師善于積累教學(xué)資料，做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行必要的調(diào)查研究，進(jìn)行一定的統(tǒng)計(jì)分析，或采用其它一些方法，把已經(jīng)找到的自己確定的問題的答案，撰寫成小論文。
英語教學(xué)小論文的撰寫技能訓(xùn)練步驟：①確定課題。確定課題是英語教學(xué)小論文撰寫技能的首要問題。只要有可能，應(yīng)該選擇感興趣的課題，起碼也應(yīng)選擇有希望從中受益的課題。當(dāng)然，這并不是說我們應(yīng)當(dāng)避開那些處在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)范圍以外的課題。確定課題時(shí)應(yīng)注意縮小課題范圍，否則，就不能對(duì)它進(jìn)行深入而徹底的研究。但范圍的縮小，不能任意決定，要有正當(dāng)?shù)睦碛?，?yīng)注意充分考慮影響這項(xiàng)工作的幾個(gè)因素，如字?jǐn)?shù)限制，準(zhǔn)備時(shí)間，圖書資料以及讀者等。②收集資料。它屬于論文撰寫的準(zhǔn)備階段。圖書館查閱是收集資料的重要來原，我們應(yīng)盡可能地熟悉圖書館的各種參考資料，如卡片目錄、專用閱覽室、普通參考資料；供迅速查閱的資料、書庫(kù)、問訊處、借書處、特種書架等。在查閱資料時(shí)，應(yīng)注意對(duì)資料的評(píng)價(jià)。因?yàn)橛∷⒊鰜淼馁Y料未必就是可靠的資料。同樣，圖書館收藏的資料也不一定就具有可靠性。因此，在準(zhǔn)備階段，使用任何資料之前，先要對(duì)可靠性進(jìn)行評(píng)價(jià)。包括作者、出版者、出版日期、期刊、內(nèi)容等。收集資料的另一途徑就是記筆記。正確的記筆記的步驟應(yīng)始于陳述主題和草擬提綱。作者對(duì)確定的課題應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。這個(gè)主題將指導(dǎo)并明確研究方向，幫助他制定論文提綱。整個(gè)寫作工作應(yīng)圍繞這個(gè)焦點(diǎn)。確定主題能幫助作者理清思路，決定閱讀的取舍，克服漫無邊際的抄錄傾向。③初稿寫作。初稿應(yīng)有頭有尾，但不一定經(jīng)過文字修飾。初稿必須有標(biāo)題頁，引言頁，目錄和參考文獻(xiàn)。因?yàn)檫@些內(nèi)容在終稿完成前也可能需要修改。在初稿寫作過程中必須注意英語語言的連貫性和一致性。每一項(xiàng)內(nèi)容，每一個(gè)觀點(diǎn)都必須切題，而且所有這些內(nèi)容之間要有邏輯關(guān)系。特別應(yīng)注意英語語言的文體，如英語句子結(jié)構(gòu)，英語縮寫詞，數(shù)詞，斜體字，英語標(biāo)點(diǎn)，各種時(shí)態(tài)、語態(tài)、段落、措詞、單詞拼寫等。④終稿。初稿完成后，不要馬上修改，間隔數(shù)日會(huì)使作者從初稿中超脫出來，能夠比較客觀地審閱。對(duì)初稿進(jìn)行修改進(jìn)應(yīng)有意識(shí)地檢查語法，寫作規(guī)則，結(jié)構(gòu)和文體方面的錯(cuò)誤。在開始寫終稿之前，作者應(yīng)當(dāng)毫不懷疑這就是其所寫的最好的英語論文之一。