是通過閱讀英語語言材料中的詞匯、詞組、語音、語法等語言知識，獲取信息，同時進行語言鑒賞的一項綜合性技能訓練。在我國的英語教學中，英語閱讀技能訓練歷來受到教師們的特別重視，是英語教師課文教學的重要內(nèi)容之一。英語閱讀的方式多種多樣，根據(jù)閱讀時出聲與不出聲，可分為朗讀和默讀；根據(jù)閱讀快慢分為速讀、視讀、精讀等。訓練內(nèi)容：英語語音的準確發(fā)音，流利、規(guī)范朗讀英文句子、短文；文學、新聞、科普以及其他種類英語讀物的閱讀，理解、欣賞等。閱讀材料的題材相當廣泛，可包括議論文、敘事文、應用文等多種體裁的文章。
英語閱讀技能訓練的基本要求：①掌握英語語音的基本規(guī)律和發(fā)音方法，做到發(fā)音準確、清晰；②掌握英語語調(diào)的基本規(guī)律，準確流利地朗讀句子；③規(guī)范朗讀英語短文，口齒清晰，重音、節(jié)奏準確，語調(diào)流暢自然；④能順利地閱讀難度中等以上的文字、新聞、科普以及其他種類的讀物。
運用閱讀技能時應注意：①側(cè)重培養(yǎng)學生的記憶、邏輯思維以及分析問題和解決問題的能力，使他們養(yǎng)成閱讀習慣和閱讀時動筆的習慣。②堅持精講多練的原則，強調(diào)閱讀和寫、說之間的聯(lián)系，要做到讀中有寫，讀中有說，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性。③語法知識和一定數(shù)量的詞匯有助于閱讀技能的提高，但掌握語法知識和詞匯并不等于掌握了閱讀技能，技能的提高一定要通過培養(yǎng)和反復實踐才能獲得。