指通過傾聽或閱讀英文片斷材料，爾后用筆頭的形式進(jìn)行表達(dá)的一種技能。中學(xué)英語教師常運(yùn)用此項(xiàng)技能來提高學(xué)生的筆頭表達(dá)能力。其特點(diǎn)為耗時少，效果好。既可以測試學(xué)生的單詞拼寫，詞組塔配，句子結(jié)構(gòu)，語法現(xiàn)象等英語知識，又可培養(yǎng)學(xué)生的筆頭寫作能力。但教師也應(yīng)注意廣泛選材。內(nèi)容可涉及英語國家的風(fēng)土人情，風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)校教育，家庭生活、婦女解放、笑語掌故等。
英語默寫技能訓(xùn)練的內(nèi)容要求和步驟：①所選材料的題材應(yīng)新奇有趣，文字規(guī)范流暢。對于英語基本功一般的學(xué)生，選材難度應(yīng)由易到難，而對英語水平較高的學(xué)生選材難度其跳躍性可以較大。②要進(jìn)行聽后默寫。一種聽寫和作文相結(jié)合的練習(xí)。它比一般的聽寫靈活，這種練習(xí)平時可以與聽寫交替使用。其訓(xùn)練步驟：教師選定一篇短文，從頭到尾連續(xù)念兩至三遍，然后要求學(xué)生憑記憶進(jìn)行默寫。筆述時，要鼓勵學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用自己的組織的詞句。他們所記述的內(nèi)容往往與原文不盡相同，但只要寫出大意就行。為了幫助學(xué)生較好地聽懂材料，教師可以預(yù)先把其中的生詞告訴學(xué)生。念完材料后還可允許他們作少量的提問。③要進(jìn)行閱讀默寫。閱讀默寫主要是培養(yǎng)學(xué)生的短期記憶能力。其選材也比較方便，可以從書報雜志中挑選較短的文章加以編寫，也可以直接選用一些短篇故事或其它短文。其步驟：教師選定一篇英語短文或故事，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)閱讀數(shù)遍。然后要求學(xué)生不看材料進(jìn)行默寫。可以要求學(xué)生盡量按照原文進(jìn)行默寫，也可以允許他們用自己編排的詞句來默寫。教師可以把短文中的一些單詞、短詞、或句首詞寫在黑板上。
運(yùn)用此項(xiàng)技能應(yīng)注意選材。教師應(yīng)注意選用與所學(xué)教材難度相當(dāng)?shù)亩涛摹６涛膽?yīng)短小精悍，情節(jié)性強(qiáng)，趣味性濃，生詞不易過多。