[例]閱讀下面的材料，按要求作文。
你了解互聯(lián)網(wǎng)嗎？也許你僅僅聽(tīng)說(shuō)過(guò)，只是感性認(rèn)識(shí)；也許你早已是個(gè)網(wǎng)民，常常沉溺其中。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)極大的便利，如網(wǎng)上聊天，網(wǎng)上會(huì)診，網(wǎng)上查閱資料，網(wǎng)上發(fā)表文學(xué)作品，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育等等。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也給人們?cè)斐闪艘恍┪：?，如網(wǎng)上黑客，網(wǎng)絡(luò)病毒，破壞性的木馬程序等，侵害了人們的電腦。
有人說(shuō)：懂電腦是21世紀(jì)的通行證。
有人說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)是吞噬青少年身心的魔鬼之口。
你有怎樣的體驗(yàn)和感觸呢？你從網(wǎng)絡(luò)中得到了怎樣的快樂(lè)和滿足？你對(duì)網(wǎng)絡(luò)有怎樣的厭惡和怨恨？你心中有一個(gè)怎樣的網(wǎng)絡(luò)世界？請(qǐng)全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體自選，立意自定，可以記敘經(jīng)歷、講述故事、抒發(fā)情感、發(fā)表議論等。

(江蘇作文題之一)

審題要求及難點(diǎn)分析：
自從網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)我們的生活中，人們就一直對(duì)它褒貶不一。寫(xiě)好這個(gè)題目的關(guān)鍵是以冷靜的心態(tài)表達(dá)出自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的真實(shí)體驗(yàn)，寫(xiě)出自己感受中的網(wǎng)絡(luò)世界。
網(wǎng)絡(luò)世界雖然真真切切卻又撲朔迷離。在構(gòu)思上，可以有多種立意：可以寫(xiě)成議論文，以一個(gè)旁觀者的身份來(lái)審視網(wǎng)絡(luò)世界，分析中學(xué)生上網(wǎng)的利和弊，可以探討由互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的一些問(wèn)題，也可以就網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特點(diǎn)及其受青睞的原因發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解；可以寫(xiě)成記敘文或散文，寫(xiě)自己網(wǎng)上交友、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上閱讀的體驗(yàn)，表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)給自己生活帶來(lái)的種種便利，也可以對(duì)未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普及作出大膽的設(shè)想；可以寫(xiě)成小小說(shuō)，虛構(gòu)一些戲劇性的情節(jié)，增加些波折來(lái)表現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)；可以寫(xiě)成說(shuō)明文，比如介紹自己喜愛(ài)的一個(gè)網(wǎng)站，介紹它的特色或吸引你的地方。
另外，文題的擬定盡可能要生動(dòng)、活潑，富有創(chuàng)意。如：“網(wǎng)蟲(chóng)日記”、“網(wǎng)戀”、“數(shù)字化新生活”、“‘網(wǎng)’事如風(fēng)”、“一‘網(wǎng)’情深”等。
優(yōu)秀考場(chǎng)作文(一)

我和你在一起

網(wǎng)絡(luò)啊，你是高科技、現(xiàn)代化的象征，按理說(shuō)，和你在一起，我會(huì)收獲知識(shí)和快樂(lè)，可是，你卻讓我失去了太多太多——
鏡頭一：“爸爸，學(xué)校收資料費(fèi)，要27塊錢?！蔽覍?duì)爸爸說(shuō)。爸爸聽(tīng)后，頗感不滿地問(wèn)我：“上周不是才交了18元資料費(fèi)嗎？”我心里害怕起來(lái)，生怕爸爸知道我是騙錢上網(wǎng)，一時(shí)支支吾吾地不知怎么回答他的責(zé)問(wèn)，但爸爸還是從他的兜里掏出了27元錢遞給我，說(shuō)：“到校就交給老師，可不要丟了！”網(wǎng)絡(luò)啊，請(qǐng)你看看，和你在一起，我失去了比金錢還要寶貴的——誠(chéng)實(shí)?！　?br>鏡頭二：語(yǔ)文課上了還不到十分鐘，我已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)精神了。我很清楚，這是我與“春色滿園”在網(wǎng)絡(luò)上玩了一整夜游戲的結(jié)果。意志雖然強(qiáng)迫自己要拿出點(diǎn)精神，但卻管不住即將閉合的眼睛，慢慢地我就將頭靠在課桌上睡著了。當(dāng)然，語(yǔ)文老師沒(méi)有忘記當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評(píng)我一番，外帶面壁思過(guò)兩小時(shí)……網(wǎng)絡(luò)啊，請(qǐng)你看看；和你在一起，我失去了比金錢還要寶貴的——人格尊嚴(yán)。
鏡頭三：我的朋友朱小華被外校的陳華健打了一頓，朱小華將這件事告訴了我，我很氣憤，對(duì)朱小華說(shuō)：“不如我們學(xué)學(xué)網(wǎng)絡(luò)游戲中的辦法，一伙人聯(lián)合起來(lái)收拾收拾那小子?！边@個(gè)建議得到了眾網(wǎng)友的一致同意。于是，放學(xué)后，我們組織了六個(gè)人在路上截住了陳華健，對(duì)他進(jìn)行窮追猛打，直至將陳華健打得頭破血流、肋骨折斷……網(wǎng)絡(luò)啊，請(qǐng)你看看，和你在一起，我失去了比金錢還要寶貴的——善良品格。
網(wǎng)絡(luò)啊，雖說(shuō)你是高科技、現(xiàn)代化的象征，但你讓我失去了太多寶貴的東西！我懇請(qǐng)你想一個(gè)良方，讓我和你在一起的時(shí)候，只收獲知識(shí)和快樂(lè)，不要再失去所剩無(wú)幾的財(cái)富。
簡(jiǎn)評(píng)：
文章以第一人稱“我”直陳“我和你在一起”的種種損失：失去了“誠(chéng)實(shí)”、“人格尊嚴(yán)”和“善良品格”等。開(kāi)篇以“可是，你卻讓我失去了太多太多——”一句設(shè)下懸念，吸引了讀者的眼球；文末提出希望，讓讀者掩卷深思。首尾兩段用第二人稱來(lái)寫(xiě)，親切而又連貫，給讀者以美的享受。用三個(gè)鏡頭、三幅畫(huà)面并列組合的形式來(lái)結(jié)構(gòu)文章，各個(gè)鏡頭又各有側(cè)重，結(jié)構(gòu)和諧飄逸。
優(yōu)秀考場(chǎng)作文(二)

與網(wǎng)絡(luò)親密接觸

在城市的街道上行走，我每天都感到來(lái)自生活的壓力及困惑，漸漸地，我變得孤獨(dú)、自閉、苦悶、彷徨。我渴望找到一個(gè)可以讓心靈?？康母蹫常释腥四軆A聽(tīng)我內(nèi)心的訴說(shuō)。然而，在城市忙忙碌碌的人流中，我沒(méi)有尋覓到我的聽(tīng)眾，我的心靈依舊在無(wú)助地流浪。直到有一天，你漫不經(jīng)心地走來(lái)，輕易地敲碎了我心靈里被歲月鑄就的頑固。
我不顧一切地走向你，沒(méi)有任何保留；坐在你的面前，我就像透明的水那樣真實(shí)與坦然；坐在你的面前，我毫無(wú)顧忌地宣泄自己的情緒與感受，不顧世俗挑剔的目光；坐在你的面前，靜靜地與你交談，不在乎旁觀者的議論。
我想：我終于找到了一片屬于我的天空。這便是網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，一個(gè)展現(xiàn)真實(shí)心靈的空間！
我漸漸地癡迷于網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)上，我可以敞開(kāi)自己的心扉，與不相識(shí)的朋友談?wù)摴餐P(guān)注的話題；在網(wǎng)上，我可以把心中的壓抑釋放出來(lái)，使自己不再苦悶。
在我們生存的這個(gè)世界，困難隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)在我們面前：它打擊我們的信心，動(dòng)搖我們的信念，使我們迷惘猶豫，踟躕不前。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，痛苦又像不能預(yù)知的暴風(fēng)雨，一次次地襲擊我們。有時(shí)候，我感到自己是那么無(wú)助。但在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，我和我的網(wǎng)友傾心交談，敞開(kāi)我的內(nèi)心世界，了解別人的心境。通過(guò)交流我發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)遭遇迷茫和痛苦，卻又能在痛苦中變得堅(jiān)強(qiáng)，在痛苦中漸漸成長(zhǎng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交談，我?guī)缀跄苡|摸到網(wǎng)絡(luò)那一端的心跳，感覺(jué)到另一端感情的流淌。有了網(wǎng)絡(luò)，相識(shí)與不相識(shí)的人都可以盡情地交流，它縮短了人與人之間的距離。
與網(wǎng)絡(luò)親密接觸已經(jīng)有兩個(gè)春秋了，它將是我今后生命中不可缺少的一部分。它給予我心靈的滋養(yǎng)卻不圖回報(bào)，給我快樂(lè)讓我忘記痛苦。
簡(jiǎn)評(píng)：
這是一篇心情紀(jì)實(shí)散文，作者采用心靈獨(dú)白的手法，用樸實(shí)的語(yǔ)言述說(shuō)著自我的苦悶、迷茫、孤獨(dú)、彷徨和渴望自由地宣泄、期盼與人交往的少年情愁，從側(cè)面呈現(xiàn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下人際關(guān)系的冷漠、淡化以及給青少年帶來(lái)的嚴(yán)重影響。而這一切，在網(wǎng)絡(luò)面前，都可以“敞開(kāi)自己的心扉”,“把心中的壓抑釋放出來(lái)，使自己不再苦悶”,這都可以展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生陽(yáng)光般的純凈心理和對(duì)友情、真誠(chéng)、直率、關(guān)注的熱切渴盼。作者借說(shuō)網(wǎng)絡(luò)以抒發(fā)情感，看似平淡的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著高遠(yuǎn)的立意。