網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | 【雙調(diào)】沉醉東風(fēng)(山對(duì)面藍(lán)堆翠岫) |
| 釋義 | 【雙調(diào)】沉醉東風(fēng)(山對(duì)面藍(lán)堆翠岫)秋日湘陰道中 山對(duì)面藍(lán)堆翠岫①,草齊腰綠染沙洲。傲霜橘柚青,濯雨蒹葭秀,隔滄波隱隱江樓。點(diǎn)破瀟湘萬(wàn)頃秋,是幾葉兒傳黃敗柳②。 【注釋】 ①藍(lán)堆翠岫:青翠的山峰上彌漫一層藍(lán)色的煙靄。②傳黃敗柳:枯黃飄零的柳葉。傳,指到處飄飛。 【鑒賞】“悲哉! 秋之為氣也!”自宋玉發(fā)出這樣的感嘆以來(lái),歷代文人筆下的秋天莫不是千瘡百孔、肅殺悲涼之狀。曹植《燕歌行》:“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜?!倍鸥Α兜歉摺?“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?!绷馈栋寺暩手荨?“漸霜風(fēng)凄緊,關(guān)河冷落,殘照當(dāng)樓。”悲秋也成為文學(xué)創(chuàng)作傳統(tǒng)。而在趙善慶的筆下,秋卻是明朗的,富有生機(jī)的。這首小令寫(xiě)作者在赴湘陰途中所見(jiàn)的可愛(ài)的秋景,作者善寫(xiě)秋景而不限于悲秋的傳統(tǒng),足見(jiàn)其心境的開(kāi)闊。 “山對(duì)面藍(lán)堆翠岫,草齊腰綠染沙洲”,首兩句先寫(xiě)山峰,次寫(xiě)沙洲。作者緊挨山邊,極目遠(yuǎn)眺,看見(jiàn)山的對(duì)面翠巒疊嶂,青翠的山峰上面還堆上了一重藍(lán)色,“堆”字以動(dòng)寫(xiě)靜,凸顯了色彩的濃重和山的活力。對(duì)面山上的草木郁郁蔥蔥,而途中的草與腰齊,沙洲更是為大片的綠草所籠蓋?!叭尽弊?jǐn)M人,以動(dòng)寫(xiě)靜,仿佛是自然這只無(wú)形的大手無(wú)意間為我們點(diǎn)染出的杰作。翠岫綠洲,滿目的藍(lán)、翠、綠,難道這是湘陰的春景嗎?我們會(huì)發(fā)出這樣的疑問(wèn),誰(shuí)知接下來(lái)的“傲霜橘柚青,濯雨蒹葭秀”,為我們揭開(kāi)了謎底,使我們恍然大悟,原來(lái)這是湘陰的秋景啊,歷經(jīng)寒霜的橘柚依然傲立于秋風(fēng)之中,新雨洗濯的蒹葭更加的茂盛。 湘陰的秋景也是如此的充滿生命力。作者移步換景,時(shí)而立于山間,遠(yuǎn)眺對(duì)面,時(shí)而俯下身子,近觀綠洲、橘柚和蒹葭,思路開(kāi)闊,境界開(kāi)闊?!案魷娌[隱江樓”,穿過(guò)煙波浩渺的江面遠(yuǎn)眺對(duì)岸的高樓,竟是隱隱約約,星星點(diǎn)點(diǎn),其意境之開(kāi)闊恰是心境開(kāi)闊的體現(xiàn)。以上,作者給我們勾勒了一幅生氣勃勃、色彩秾麗、高遠(yuǎn)開(kāi)闊的秋景圖,表達(dá)了作者行進(jìn)在湘陰道中的喜悅之情。一路行來(lái),湘陰的秋景是那么的明朗、可愛(ài),忽然,“幾葉兒傳黃敗柳”映入眼簾,點(diǎn)破了充滿生機(jī)的萬(wàn)里湘陰美景?!包c(diǎn)破”一詞使小令情感陡然一轉(zhuǎn),波瀾頓生。如沒(méi)有“傳黃敗柳”的點(diǎn)染,絲毫未發(fā)覺(jué)秋天的悲涼,結(jié)語(yǔ)以“一葉知秋”收束全篇,雖透露些許悲涼意緒,但沒(méi)有破壞整體的欣喜之情,萬(wàn)頃瀟湘美景仍讓人贊嘆。恰是黃葉的點(diǎn)綴,令人頓悟出四時(shí)更替不可移易的自然規(guī)律,更顯悠遠(yuǎn)的情致。 全曲寫(xiě)景色彩明麗,層次分明,先寫(xiě)高處的山峰,次寫(xiě)低處的沙洲;先寫(xiě)近處之橘葭,又寫(xiě)遠(yuǎn)處之江樓。翠岫綠洲,橘青葭秀,顯勃勃生機(jī),更有蒼茫碧波、隱隱江樓,現(xiàn)境界之開(kāi)闊,篇末雖帶些許悲秋之意,但并不破壞整體的和諧,是一篇寫(xiě)景的佳作。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見(jiàn)詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。