風(fēng)風(fēng)雨雨，永不褪色的便是那分美好的回憶！
每一個(gè)陰郁的日子，它總會縈繞著我的心頭。那是一分欣喜，一分自信，一分感激。
那是初二剛開學(xué)的時(shí)候，母親的肝病又惡化了。為了給母親治病，父親四處奔波籌措醫(yī)療費(fèi)用。那段日子里，我心煩意亂，竟然想到了退學(xué)幫父親做點(diǎn)事。可我又不敢向父親開口，我怕惹他生氣，他夠煩的了。
實(shí)在無法擺脫這種壓抑和痛苦。一天，當(dāng)我無意從一本破舊不堪的雜志中翻到一個(gè)征友廣告時(shí)，竟毫不猶豫地向遠(yuǎn)在廣東的他傾吐了我的不幸和煩惱。
當(dāng)我把信交給班主任小黃老師的時(shí)候(我們這兒地處山區(qū)，收寄信由學(xué)校統(tǒng)一安排(代辦)),我卻有點(diǎn)后悔，誰愿意和一個(gè)山里娃作朋友呢？
出乎意料，幾個(gè)星期后的一天早自習(xí)課，我正趴在桌上望著窗外的楊柳發(fā)呆，小黃老師高興地走到我的桌前，拍了拍我的肩膀說：“小權(quán)，你的信?！蔽?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩?，然而驚疑中我卻又不能不相信，那信封上的確赫然寫著我的名字。
我迫不急待地拆開了信。
是那位遠(yuǎn)方的朋友寫來的，足足五頁，字里行間都流露出對我深深的同情和鼓勵(lì)。我的心醉了，眼睛也濕潤了。那一刻，我似乎忘記了自己是一個(gè)正身處痛苦折磨中的人，而是世界上最幸福、最幸運(yùn)的人。那種心境，那分激動，讓我永生難忘。
抬起頭時(shí)，小黃老師正微笑地望著我，她親切地?fù)崦业念^問我，能不能讓她也分享一點(diǎn)我的歡樂。我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，她看完信時(shí)，竟也顯得特別地激動。
從此，我們頻頻通信。談學(xué)習(xí)，談理想，談人生，談社會。讀信寫信也便成為我學(xué)習(xí)生活中最愉快的事兒。從他那如教如誨的來信中，我懂得了人不能在痛苦中消沉，而應(yīng)該在痛苦中奮起。于是我學(xué)習(xí)也刻苦起來，期中考試時(shí)，竟由原來的倒數(shù)第10名一躍成為全班第5名。在同學(xué)們的贊揚(yáng)聲和老師的表揚(yáng)聲中，我才深刻地體會到自己以前的想法是多么幼稚可笑，才真正理解了“災(zāi)難不是不幸，而麻木消沉才是真正的不幸”這句格言的含義，才真正感受到人世間最珍貴的情誼。
期末考試前的一個(gè)月，又一封他的來信。
他摯誠地告訴我，希望我們彼此能將這段珍貴的友誼暫時(shí)珍藏起來，等我期末奪魁之時(shí)，便又是我們的重逢之日。
樸實(shí)的話語卻催人奮進(jìn)。期末考試，我竟真的捧回了第1名的獎(jiǎng)狀。
初二學(xué)期結(jié)束了。
小黃老師要調(diào)回城里去了，我萬萬沒有想到，就在我?guī)退帐靶欣畹臅r(shí)候，竟在她的床單下發(fā)現(xiàn)了厚厚一疊我曾經(jīng)寫給那位遠(yuǎn)方朋友的信！
我盡力克制住內(nèi)心的激動，直到將小黃老師送上遠(yuǎn)去的列車。
獨(dú)自站在站臺上，我鼓足勇氣拆開了小黃老師臨上車時(shí)遞給我的那封粉紅色的信箋。
“……小權(quán)，原諒老師……久等不見那位朋友的來信，所以……”
眼淚不知何時(shí)涌出了眼眶，滴灑在那粉紅色的信箋上。那刻，我的心境，竟如同收到第一封信時(shí)那樣，讓人永生難忘！

(董小權(quán))

【評點(diǎn)】
本文塑造了一位諄諄善誘、教導(dǎo)有方的班主任老師的形象。
作者在構(gòu)思上動了一番腦筋。先著力寫“來信”給自己的幫助和激勵(lì)，給自己帶來的激動和情誼，最后才交代清楚寫信的原來就是近在身邊的老師。作者在文中多次伏筆，使結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。作者寫到，把求友的信交給小黃老師，因?yàn)樵谏絽^(qū)，信件由學(xué)校統(tǒng)一收發(fā)；幾個(gè)星期后，才收到信，與文末的“久等不見那位朋友來信”呼應(yīng)。