閱讀下面文字，完成1—5題
青 菜
可愛的青菜，土地美麗的女兒，請用你樸素的光輝照耀我。
你感人的色彩是生命的象征。生動與純粹，簡潔與豐潤，這些高貴品質(zhì)的融匯，于人何等艱難，于你何等自然。我不知道哪一種綠色能像你一樣始終放射著家園的溫馨。
你緊緊依靠土地，又向天空緩緩伸展自己的身軀，以更好地承接陽光和雨水的恩澤。你的姿態(tài)永遠是謙卑的，這謙卑決不是出于某種動機的表演，而是與生俱來，并隨著成長而逐漸完美的一種精神形態(tài)。孩子們?nèi)我獍蔚艄肺舶筒菽歉吒呗N起的尾巴，笑嘻嘻地摘下燈籠草上那自我炫耀的燈籠，又在凌空懸掛的黃瓜上輕率地刻下伙伴的綽號，但所有的孩子在菜畦間割草的時候，卻總是那么小心翼翼。
你的根雄健而沉著，土地的血液從四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗細細的脈管中，在你的全身汩汩流動，向世界顯示著你綠色的活力。
你翩然走過土地的胸膛，順著陽光的導(dǎo)引來到我的身邊。你清澈的目光像泉水洗去我的煩惱和疲倦。我這個自以為高大的人，情不自禁地彎下腰來向你致敬。我的手輕輕撫摸你洋溢青春活力的軀體，漸漸感到自己的靈魂也在長出根來，努力扎入土地內(nèi)部。我會像你一樣既□□又□□,既□□又□□,既□□又□□嗎？
啊，可愛的青菜，土地忠誠的女兒，請賜給我你蓬勃的生機和一切的美德！
1. 文中倒數(shù)第二段的空格里應(yīng)填入什么詞語？ 從文中找出，寫在下面的橫線上。
我會像你一樣既_____又____,既______又_______,既又____嗎？
2. 作者為什么寫孩子拔狗尾巴草、摘燈籠草、在黃瓜上刻伙伴的綽號？
3.起始句中，作者稱青菜為“土地美麗的女兒”,結(jié)尾句中改稱“土地忠誠的女兒”,為什么措辭發(fā)生了變化？
4.下面四句名言中，哪兩句與《青菜》的旨趣最為接近？ ( )
A. 沒有美德就沒有幸?？裳??！?法)盧梭
B.植物的生命要從它的綠葉中顯示出來。——(意)但丁
C.觀察和經(jīng)驗和諧地應(yīng)用到生活中就是智慧。——(俄)岡察洛夫
D.清水出芙蓉，天然去雕飾?！?中)李白
5.這篇短文是用第幾人稱寫青菜的？ 這種寫法對內(nèi)容的表達起什么作用？
文中哪些語句用這種人稱表述取得了比用其他人稱表述更好的效果？ (舉一例簡要說明)
〔題解〕
第1題，“既……又……”的結(jié)構(gòu)，既可連接相對意義又可連接相反意義的語句。宜從青菜的形象特征入手摘取組合。
答案： 既生動又純粹，既簡潔又豐潤，既樸素又高貴。
第2題，考查表現(xiàn)手法的作用。體味這一復(fù)句，前三個分句與后二個分句對照閱讀。
答案： 為了反襯(或?qū)Ρ?。
第3題，宜緊扣作者行文思路的變化體味詞語的表達形式。文章依次寫青菜的色彩美，姿態(tài)美，植根美，內(nèi)涵美，由外在特征寫到內(nèi)在意蘊。
答案：作者從“青菜”的外部色彩寫起，進而寫它的內(nèi)在“美德”,由表及里，因此起始句和結(jié)尾句的措辭有了變化。
第4題，考查整體把握文章“旨趣”的能力。
答案：B、D。
第5題，著眼于“人稱代詞”的變化，考查鑒賞和評價文章的能力。應(yīng)從表達技巧和修辭方式角度體味語言。
答案：第一問：第二人稱。
　　第二問：作用——
　　①便于感情交流，進行抒情；
　?、谠诒疚闹衅鸬綌M人化的作用。
　　第三問：[例]“你翩然走過土地的胸膛，順著陽光的導(dǎo)引來到我的身邊。”