有借書者，有借錢者，還有借嘴的嗎？有喲，著實有。常見者是“借嘴” 以振會威。明明是部門召開的會，硬要把上級領導拉來作陪； 明明是一般性業(yè)務會，也要請書記到會講話。有的領導者，或是生怕落個“不重視人家工作”之嫌，或是因為自己就有“借嘴”之癮，往往是有借必應，心甘情愿充當“借主”。新官上任，更怕人家說他架子大，遠近有借嘴者來，不敢謝絕。
位尊言貴，凡語出口亦不凡。有的領導者平日不大了解情況，會前又沒有參與研究講話要點，講稿到手后還沒來得及看上幾遍，就匆匆上臺，結結巴巴，以至錯念白字，脫口而出，鬧出笑話。說來也怪，那講稿分明是別人寫的，那報告的意思也是別人想出來的，但是一經(jīng)領導者之嘴念將出去，立即變成“重要指示”,會議也隨之身價百倍地重要起來。會議主持者呢，隨即“謝主龍恩”,將臉一收，莊嚴地部署說：“某某書記的指示很重要，會后要認真討論，堅決貫徹執(zhí)行?！?br>如此這般，這般如此。多少年了，多少人兒，就是這樣你模我仿地操作著。你借我嘴，我借他腦；你借我名，我借他手。天長日久，上行下效，就連某些基層單位的支部書記、經(jīng)理，遇事講話，哪管是三五分鐘的小會發(fā)言，也要他人代勞寫稿，自己只管出嘴巴是了。
認真地說，領導人的講話、報告，作為精神產品，應該是自己的大腦加工廠制做出來的產品，應該是他理論水準、政策水平、專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗以及領導才能的一種凝聚。或者說，是以領導人為主體的集體智慧的產兒。這個產兒產生的過程，是浸泡著調查、加工、思索、提煉的汗水，把中央和上級指示精神和本地區(qū)、本系統(tǒng)、本單位的實際相結合的艱苦的創(chuàng)造性勞動，實在是假手別人不得！倘若只管念稿，而那報告、講話的思想觀點和語言都是別人的，那究竟算什么領導？如果這就叫做“領導”,那末，那種口齒清楚，善于讀稿的人兒，就算夠格的領導者了。
有的領導同志抱怨說，我實在是忙呀，沒有時間動筆。這可能，但又不盡然。誰能比我們的領袖們還忙呢。讀過毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德、鄧小平、陳云等同志文選的人都清楚，他們在日理萬機的情況下，還親筆寫了那么多文稿，別人還有啥話可講呢！ 況且起草重要文件和講話稿，正是領導者應該 “忙” 的正事之一，怎好推給別人！
也有的同志說，我文化理論水平低，擺弄不好筆桿。這話，三十年前聽來還可入耳； 如今聽來，可就不那 么順耳了。實際呢，不會擺弄筆桿者有之，不愿擺弄筆桿者亦有之。那底細呢，恐怕是那種一當官，就想做老爺?shù)念B癥吧！ 這種 “借嘴” 的現(xiàn)象早該休矣！ 我們奉勸那些尚可擺弄好筆桿的領導者，還是親自動動手吧，以 “借嘴” 的身分念講稿、做報告，實在不能顯露自己的領導水平。當然，果真確為文化理論水平所限，那也不要與自己過不去，干脆，趁精簡，申請離職學習，深造一下再干就是了。

(1984年6月號《人民文學》)

賞析 這篇文章，一讀就先有新奇之感。《且說 “借嘴” 》,題目就起得既新且奇?！敖枳臁?何謂 “借嘴”?誠如作者所說，“有借書者，有借錢者，還有借嘴的嗎？”開篇一句就抓住了讀者，讓你想往下看個究竟。這種藝術效果，古人稱之為“鳳頭”。在這篇文章中，鳳頭的形成主要得力于造語的新奇。
作者所要論及的對象，本是一種司空見慣的社會現(xiàn)象。司空見慣者，習聞而常見也。但正因習聞，反而易致不察； 正因常見，往往又視若無睹?，F(xiàn)象的普通性和思維的麻痹聯(lián)結在了一起。對這種現(xiàn)象的抨擊，如果以常語出之，泛泛道來，便難以引起注意，警醒讀者。作者以“借嘴”一詞來概括這種現(xiàn)象，正是借其新奇之力，直達讀者之心。古人論創(chuàng)作有“意常則造語貴新”之說，意思是說如果內容、立意平常的話，修辭用語就應當力求創(chuàng)新。如果把這句話變通一下，改為“事常則造語貴新”,便可以用來說明作者在寫這篇文章時選擇技巧的原則了。