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| 詩文 | 何為《第二次考試》賞析 |
| 釋義 | 何為《第二次考試》賞析 何為《第二次考試》原文 40多年來,這篇作品之所以一直在讀者中享有盛譽(yù),是因?yàn)樗鼰o論在思想內(nèi)容上,還是在藝術(shù)表現(xiàn)上,都能經(jīng)得起時間的檢驗(yàn)。許多論者已經(jīng)對該文采用側(cè)寫、襯托等小說筆法,語言簡練、形象、傳神,風(fēng)格柔和、雅致、清新等藝術(shù)特色,予以詳盡的評點(diǎn),不過對其中的思想底蘊(yùn),似乎還缺乏深入的剖析,需要對此多說幾句。 在作品中,作者精雕細(xì)刻地塑造了兩個特殊的人物形象:一個是充滿青春活力為了幫助別人,甘于犧牲自己前程的女學(xué)生陳伊玲;另一個是愛惜人才,嚴(yán)肅認(rèn)真,具有高度事業(yè)心和責(zé)任感的聲樂專家蘇林教授。對他們進(jìn)行一番比較,是頗有意味的。 陳伊玲初試時,不僅以“燦爛的音色和(對音樂)深沉的理解驚動了四座”,而且以“鎮(zhèn)靜”、“笑容自若”的儀態(tài),清麗高雅的著裝(“嫩綠色的絨線上衣,一條貼身的咖啡色西褲”),“宛如春天早晨一株亭亭玉立的小樹”一般,征服了所有專家們的心;復(fù)試時,“雖然她掩飾不住自己臉上的困倦,一雙聰穎的眼睛顯得黯然無神,那頑皮的嘴角也流露出一種無可訴說的焦慮,可是就整個看來,她通體是明朗的,坦率的,可以使人信任的”,對于自己“聲音發(fā)澀,毫無光彩”的演唱,她始終不作任何解釋,而是“抱歉地對大家笑笑”,就“飄然走了”。盡管作者在文末借陳伊玲弟弟之口,道明她的出身(剛從部隊文工團(tuán)轉(zhuǎn)業(yè)到上海某工廠的行政干部、青年團(tuán)員),以及她復(fù)試失敗的原因(“為了協(xié)助里弄干部安置災(zāi)民,忙得整夜沒有睡”),暗示陳伊玲身上所表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì),是部隊這個“大熔爐”培養(yǎng)出來的,以強(qiáng)調(diào)她屬于當(dāng)時所推重的“社會主義新時代的新人”,但由于陳伊玲在全文中既沒有什么豪言壯語,也沒有盛氣凌人的神態(tài),連衣著也不是清一色的干部裝,因此,與當(dāng)時以及后來許多公式化、概念化和臉譜化的先進(jìn)人物形象相比,在她的身上,其實(shí)更多地翕張出一種藝術(shù)素質(zhì)和人格修養(yǎng)都達(dá)到了很高境界的知識分子的氣息。 至于像蘇林教授這樣從舊中國過來的老知識分子,在粉碎“四人幫”前的文學(xué)作品中,常常屬于被爭取、團(tuán)結(jié)、教育、改造的對象,因此,在《第二次考試》中,作者飽含深情地把蘇林描繪成一個熱愛藝術(shù)、熱愛青年、品格高尚、令人崇敬的知識分子,是需要勇氣和智慧的。在作者筆下,蘇林“一向以要求嚴(yán)格聞名”,陳伊玲在第一次考試中的表現(xiàn),卻使得他不僅“頷首表示贊許”,而且“在他嚴(yán)峻的眼光下,隱藏著一絲微笑”,求才、愛才之心躍然紙上;陳伊玲第二次考試失敗后,他不由“大為生氣”,因?yàn)椤八麖膩碚J(rèn)為,要做一個真正為人民所愛戴的藝術(shù)家,首先要做一個各方面都能成為表率的人,一個高尚的人”,這種人才觀,是當(dāng)時所提倡的,到現(xiàn)在也是不容忽視的;但他深知“不能用任何簡單的方式對待一個人——一個有生命有思想有感情的人”(表面上看這是寫蘇林的遠(yuǎn)見卓識,實(shí)則隱含著對當(dāng)時極左思潮的綿里藏針的批評),作為一個以培養(yǎng)學(xué)生為責(zé)任的音樂教授,他不愿“她的天才從此就被埋沒”,故而親自到陳伊玲家去探訪,得知真相后,他當(dāng)場便決定錄取她,并恨不得立即趕回去,把“她的故事告訴每一個人”。凡此種種,充分說明這位老知識分子已自覺地把自己看作新時代的一分子,他的身上所呈現(xiàn)的,是一種對祖國、對人民、對社會主義事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁的精神。 |
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