網(wǎng)站首頁 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | 南方的哀歌 |
| 釋義 | 南方的哀歌紅色的月亮,風(fēng)兒,你那北方 婦女的臉色,一片皚皚的白雪…… 此刻我的心在那片草原里, 在那霧氣彌漫的水塘上面。 我已忘卻了西西里牧人 吹奏的大海螺,忘卻了海洋。 角豆樹在沾滿水氣的殘梗中震顫, 街上響起車輪單調(diào)的歌。 我也忘卻了,為了倫巴第的土地與河流, 在綠油油的高原上空 蒼鷺和白鶴在緩緩飛翔。 可是人們到處大聲疾呼, 為國家的命運黯然神傷。 再也沒有人把我?guī)戏剑?br> 唉, 南方的沼澤地 瘧疾猖獗,橫尸遍野, 人們已倦于把尸體運向那里埋葬。 人們倦于孤獨的生活,倦于鐐銬, 倦于嘴邊掛上各色各樣的詛咒, 說他們聲嘶力竭的叫喊在井里發(fā)出回響, 說他們在啜飲心里的血液。 因此,他們的孩子回到山岡, 在繁星點點的夜暮下策馬向前, 他們沿路把槐花放在嘴里咀嚼—— 新開的鮮紅槐花,它們還是紅艷艷的。 再也沒有人把我?guī)戏健?br> 今天晚上盡管冬意朦朧, 可仍屬于我們。這兒,我再次向你訴說, 我心里有兩種截然不同的情緒, 它們多么荒唐: 我一面柔腸寸斷, 一面怒火燃著我的胸膛。 這是一支情意綿綿的哀歌, 卻沒有愛情的芬芳。 (錢鴻嘉 譯) 這是一首深情優(yōu)美的詩,字里行間充滿了對故土的深深的哀思,可以感受到詩人的悲劇經(jīng)驗和愛國熱情。 詩的感染力主要來自兩種情緒所產(chǎn)生的張力: 一面是對故土西西里的深情眷戀,那里的海洋、牧人、土地、河流無不令詩人夢魂縈繞,對故土的懷念以至使他柔腸寸斷;另一面是怒火中燒,故鄉(xiāng)遭受戰(zhàn)爭的蹂躪, 已是尸橫遍野、滿目瘡痍,這就使詩人對故鄉(xiāng)的緬懷更哀婉動人。兩種情緒交織成情意綿綿的哀歌。與這兩種情緒張力相聯(lián)系的是兩組意象群體所產(chǎn)生的張力: 一組是牧人吹奏的大海螺、車輪響起的單調(diào)的歌,海洋、河流、高原、土地、角豆樹以及緩緩飛翔的蒼鷺、白鶴等。這組意象群體構(gòu)成具有田園牧歌風(fēng)味的畫面,呈現(xiàn)出一種古樸的美,但只存在于詩人的記憶中?,F(xiàn)實中存在的則是另一組丑的意象群體:瘧疾猖獗、橫尸遍野、鐐銬、詛咒以及聲嘶力竭的叫喊。兩組意象群體之間的強(qiáng)烈反差,也構(gòu)成了詩的張力。一首詩的張力愈大,就愈能撥動讀者的心弦。 詩題為“南方的哀歌”,開頭由北方寫起, 由現(xiàn)在回憶到過去,詩人遷徙北方,淪落天涯,對故土南方便會產(chǎn)生緬懷之情,這就確定了詩人的時空位置和想象視角。說是“忘卻了”西西里, “忘卻了”南方,其實並沒有忘卻,而且更加情思綿綿。南方牧人的海螺仍回蕩在耳際,蒼鷺白鶴仍浮現(xiàn)在腦海,這些富于鄉(xiāng)土情調(diào)的景物仍在不時地勾起他對故鄉(xiāng)的懷念。 “可是人們到處大聲疾呼, /為國家的命運黯然神傷”是全詩的一個轉(zhuǎn)折, 由南方美好的過去回到現(xiàn)在充斥著死亡、饑饉的年代,至此“哀”字盡出。結(jié)尾不借助任何視聽意象, 以情意綿綿的直接歌唱, 以清晰的感情流向提攜全詩,形成詩的情感高潮。 在表現(xiàn)手法上,詩人運用了不少排比句,如以“忘卻了”領(lǐng)起的六個排比句,調(diào)動視聽意象鋪寫對南方的眷念; 以“人們已倦于”領(lǐng)起的四個排比句寫南方現(xiàn)在的破敗,都具有強(qiáng)烈的感染力,同時,又運用復(fù)疊句“再也沒有人把我?guī)戏健钡纳钋楹魡荆纬稍姷闹餍?。詩的意象新穎奇特,如“紅色的月亮”、“風(fēng)兒,你那北方/婦女的臉色”、 “新開的鮮紅槐花,它們還是紅艷艷的”等,都令人一新耳目。 (常文昌) |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學(xué)習(xí)材料。