例文

石碑上的歷史

□匿名

“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請(qǐng)我吃年糕。大姑子，小舅子，遠(yuǎn)親總比近鄰好……”古老的兒歌在空氣中來回地飄蕩，倒映出無數(shù)輪回。石碑靜默地立在村頭看著幾百年滄海桑田，而歌聲依舊。
三百年前，縣官接到快馬來報(bào)，滁州境內(nèi)瘟疫泛濫，凡染病者半月之內(nèi)咳血而死?？h官立即下令全縣戒嚴(yán)，不許任何來自滁州者入境。
三百年后，村西的黃四娘接到兒子電話，說是在北京染了“非典”,準(zhǔn)備逃回村調(diào)養(yǎng)。
歷史的軌道以平行姿態(tài)延伸，前后追逐著；歷史也按照同樣的方式蘇醒，今昔審視著。
縣官坐臥不安，自己膝下無子，只有在滁州城北的弟弟一家親戚。倘若他們來縣里避瘟疫，要不要開城門呢？
黃四娘心里咯噔一下，忙問兒子是不是得了報(bào)紙上說的那個(gè)傳染病。兒子在電話那頭咳了兩聲就掛了。
幾天后，縣官走向了城門，黃四娘走向了村口。歷史的軌道也緊密地切合在一起。
“伯父，我爹娘都染病死了，全家上下就剩我一個(gè)了。我拼了死才逃到您這兒來的。伯父，您開開城門吧。您不能見死不救?。　遍T那邊縣官的侄子哭著。
“媽，我回來了?！贝逋膺厓鹤酉蛑S四娘走來。
歷史帶著厚重的顏色重合在一起，沿著時(shí)間的墻流淌開來。
門這邊縣官老淚縱橫：“我已下了禁令，我得對(duì)全縣百姓負(fù)責(zé)啊?！?br>村這頭黃四娘后退了幾步：“兒子，聽媽說句話，別往村里走?！贝迕駛儩u漸圍上來，在黃四娘身后圍成一個(gè)半圓。
“伯父，您開開城門吧！ 您不能見死不救?。?要死也得死在親人身邊哪！”
“媽，你讓我進(jìn)村吧！ 你不能見死不救??！ 要死也不能死在外頭哪！”
理智與情感分別立于天平的兩端，亙古的風(fēng)吹過，歷史在繼續(xù)。
門這邊縣官不斷地踱著步，作著他這一生最大的抉擇，理智與情感的天平逐漸傾斜，縣官最終在夕陽西下時(shí)下令打開城門。村這頭黃四娘流著淚從村民手中接過了掃把：“兒子，今天不是媽狠心，但只要媽今天在這兒，就不能讓你進(jìn)村。你看看媽身邊這些鄉(xiāng)親，他們都是看著你長大的，你忍心把病傳給他們嗎？你還記得這村頭石碑上刻的字嗎？ 理智點(diǎn)吧——你是媽的兒子，可媽不能因?yàn)槟愣α巳迦四模?——你得照電視上說的做啊！ 媽已經(jīng)打電話給了防疫局，他們馬上就到了?！?br>歷史的軌道按照它熟悉的方式重合在一起，卻最終折向兩個(gè)方向。
石碑上刻著：嘉慶七年，滁州瘟疫泛濫，本縣縣官內(nèi)侄自滁州來縣，縣官開城迎侄，數(shù)月之內(nèi)，全縣死絕。
亙古的風(fēng)帶著古老的氣息拂過石碑上模糊的字跡，沿著時(shí)間的軌跡講述著一個(gè)關(guān)于理智與情感的久遠(yuǎn)的故事。
“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請(qǐng)我吃年糕。大姑子，小舅子，遠(yuǎn)親總比近鄰好……”古老的兒歌在空氣中來回地飄蕩，倒映出無數(shù)輪回。石碑靜默地立在村頭聽著幾百年歌聲依舊，只是歷史再也不會(huì)重演了。
借鑒提示
所謂雙線組合，就是整個(gè)文章由兩條線組成。這兩條線或齊頭并進(jìn)，或時(shí)而分開，時(shí)而交叉纏繞，或一明一暗，暗線包容在明線里面。譬如本文，就是兩條線齊頭并進(jìn)：一條線是縣官開城迎侄兒，一條線是黃四娘出村勸兒子。300年前縣官開城迎侄兒，目的是為了救侄兒一命，可是最后侄兒非但沒能得救，卻殃及全縣百姓。300年后黃四娘出村拒絕兒子進(jìn)村，她是在為全村的父老鄉(xiāng)親著想，不讓石碑上銘刻的歷史教訓(xùn)重演。這種雙線組合的結(jié)構(gòu)方式，不但渲染了文章的藝術(shù)力量，而且也增添了作文內(nèi)容的含量，拓展了文章主題的廣度和深度。要寫好這種雙線結(jié)構(gòu)的文章，一是要處理好主次關(guān)系，雖然兩條線齊頭并進(jìn)，但是在作者的心里，哪條為主，哪條為次，還是需要清楚的。二是要找好中介，兩條線之所以能夠并行，總是有一個(gè)中介能把兩者聯(lián)系在一起；如果兩條線毫無關(guān)聯(lián)，那就只能導(dǎo)致松散的結(jié)構(gòu)。三是要講究匯合，兩條線終究是要匯合在一起的，什么時(shí)候合，怎么合，這就是考驗(yàn)作者藝術(shù)技巧的地方。