協(xié)調(diào)各方面教育力量的技能之一，是指班主任在一個班級，建立一個以班主任為核心的、有統(tǒng)一的教育目的、有創(chuàng)造性工作的教師集體的技能。它的特點是有統(tǒng)一的工作方式方法，工作安排得宜，教師相互檢查和幫助，嚴格遵守對學生的統(tǒng)一要求，有健全的批評和自我批評。
運用和掌握這一技能，保持它的特點，班主任必須做到：①與科任教師統(tǒng)一教育思想，培養(yǎng)尊師愛生的美德?？山M織班干部走訪科任教師，了解教師工作的甘苦，開展各種形式的尊師活動，同各科任教師建立共同的情感。與此同時，班主任也要向?qū)W生介紹科任教師對學生從思想上積極引導，學業(yè)上耐心輔導，生活上十分關(guān)心學生的愛生的典型事例。這樣做到教師愛學生，學生尊敬教師，師生感情交融。②互通情報，管教管導。新學期開始，班主任要主動向科任教師介紹班級學生個性特點及家庭教育的有關(guān)情況。平時，盡可能多聽科任教師的課以及學生的反映，發(fā)現(xiàn)問題及時交換，要采取商量的、共同討論的方式和科任教師研究解決。③協(xié)調(diào)各科課內(nèi)外作業(yè)，減輕學生負擔。班主任對各課內(nèi)外作業(yè)量要經(jīng)常加以平衡。一方面和各科教師協(xié)調(diào)各科作業(yè)的分量，另一方面要教育學生按時完成各科作業(yè)。④妥善處理偶發(fā)事件，調(diào)整師生關(guān)系。遇到科任教師拖堂要盡量建議教師體諒學生，遇到科任教師教育違紀學生有急躁情緒，一方面向教師說明情況，另一方面要求學生向教師承認錯誤，遇到科任教師體罰學生，要堅持原則，做好師生雙方的工作。