指班主任關(guān)心、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績而開展的教學(xué)活動(dòng)的技能。這對能否提高全班的學(xué)習(xí)成績，完成教學(xué)任務(wù)具有重要作用。
運(yùn)用這一技能，基本做法和要求是：①通過各種形式經(jīng)常觀察、了解差生的學(xué)習(xí)情況，分析其原因，有針對性地做好轉(zhuǎn)化工作。這就要努力辦好學(xué)校教育，注意改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，幫助家庭提高教育效果，使每個(gè)差生的學(xué)習(xí)成績能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。②要解決差生的思想問題，注重本身找原因。引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把發(fā)展智力作為重點(diǎn)，大體做法，有的采用多種方式，學(xué)習(xí)有關(guān)智力的知識(shí)，搜集講述小時(shí)候智力并不好以后成為杰出人物的故事等，增強(qiáng)差生發(fā)展智力的信心；有的將差生的智力活動(dòng)看成是“定向活動(dòng)”,即指向各種教學(xué)的具體內(nèi)容，要求學(xué)生把學(xué)過的各種知識(shí)用“樹”的形式表示。如“語文知識(shí)”,可歸納為4個(gè)枝干，19個(gè)枝，18個(gè)權(quán)。杈上又有小杈；有的使差生的智力活動(dòng)成為有規(guī)律的活動(dòng)。要教會(huì)差生把訓(xùn)練內(nèi)容和時(shí)間相聯(lián)系，規(guī)定他經(jīng)過半年訓(xùn)練要達(dá)到一定的效率、標(biāo)準(zhǔn)。在這基礎(chǔ)上，再把諸科訓(xùn)練內(nèi)容統(tǒng)一于時(shí)間常數(shù)之內(nèi)。幫助他們制定出每天、每周、每月、每年的德、智、體綜合訓(xùn)練計(jì)劃。要求時(shí)間、內(nèi)容、數(shù)字和方法具體，有的要求差生將各項(xiàng)智力訓(xùn)練計(jì)劃，小到每一次練習(xí)，大到每一項(xiàng)活動(dòng)，不訂則已，訂則堅(jiān)決執(zhí)行，形成制度，形成習(xí)慣。③在差生的具體幫助上，應(yīng)注意方式方法，不能公開批評，更不能用諷刺挖苦的語言對待。在各項(xiàng)活動(dòng)中，不要將他們排斥在外，應(yīng)一視同仁。有了進(jìn)步，即使是微小的進(jìn)步，應(yīng)與其他學(xué)生一樣表揚(yáng)。對差生坦率的發(fā)問，切勿采取不耐煩的態(tài)度，應(yīng)耐心、細(xì)致、誠懇地逐一回答。同時(shí)，要允許反復(fù)，耐心等待。④要傾注滿腔的愛，對差生來說，應(yīng)從思想感情上倍加愛護(hù)，用愛去溫暖他們受到創(chuàng)傷的心靈。對他們的渴望要關(guān)懷、理解和支持。差生的渴望可歸納為下列七種情況：一是學(xué)習(xí)有困難時(shí)最渴望熱情的幫助。二是違紀(jì)或做錯(cuò)了事，已認(rèn)識(shí)到而且處于后悔莫及時(shí)最渴望得到理解、信任。三是考試成績差，唯恐回家挨罵受罰，或安全受到別人威脅時(shí)最渴望得到保護(hù)。四是與同學(xué)之間發(fā)生沖突時(shí)最渴望教師公正的處理。五是已感覺自己差，唯恐別人瞧不起時(shí)最渴望得到尊重和集體給予溫暖。六是希望參加某項(xiàng)活動(dòng)或興趣小組時(shí)最渴望得到支持、許可。七是在學(xué)習(xí)和言行上有了一定的進(jìn)步或取得了一定成績時(shí)最渴望得到集體的認(rèn)可和肯定的評價(jià)。