〔原文〕
宛彼鳴鳩，
翰飛戾天。(韓戾作厲。)
我心憂傷，
念昔先人。(齊昔作彼。)
明發(fā)不寐，
有懷二人。
(天、人、人，真部。)
人之齊圣，
飲酒溫克。
彼昏不知，
壹醉日富。(魯壹作一。)
各敬爾儀，
天命不又。
(克、富、又，之部。)
中原有菽，
庶民采之。
螟蛉有子，
蜾蠃負(fù)之。
教誨爾子，
式穀似之。
(采、子、負(fù)、似，之部。)
題彼脊令，(魯題作相，脊令
載飛載鳴。作?鸰。)
我日斯邁，
而月斯征。
夙興夜寐，
無忝爾所生。(三家無作毋。)
(令，真部。鳴、征、生，耕部。真耕通韻。)
交交桑扈，
率場啄粟。
哀我填寡，(韓填作疹。)
宜岸宜獄？(韓岸作犴。)
握粟出卜，
自何能榖？
(粟、獄、卜、榖，侯部。)
溫溫恭人，
如集于木。
惴惴小心，
如臨于谷。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，
如履薄冰。
(木、谷，侯部。兢、冰，蒸部。)
〔譯文〕
小小的斑鳩呀，飛翔在高天之中。我的心憂傷啊，想念昔日的先人。徹夜難眠直到天明，懷念父母兩位老人。
聰敏智慧的人，溫和恭謹(jǐn)飲酒不醉。那些愚笨無知的人，聚飲沉醉而日益狂傲。人人都要注重自己的舉止容貌，上天的意志不能違背。
田野中有大豆，人們?nèi)ゲ烧Ｃ榷暧杏鬃?，蜾蠃蜂背?fù)著它。教育好你的子女，讓他們繼承美德。
看那小小的脊令鳥，一邊飛一邊叫。我天天地努力進(jìn)取，你月月地向前奔進(jìn)。起早貪晚，勤奮不懈，切莫辱沒先人。
飛來飛去的青雀，沿著場邊啄食小米，可憐我貧困孤單，又被訴訟，又將入牢獄。手握粟米卜卦，什么時(shí)候才能得到吉利？
溫和恭謹(jǐn)?shù)娜?，好像鳥兒集聚在樹上。提心吊膽呀，好像面臨深谷。顫顫抖抖呀，好像行走在薄冰上。
〔評介〕
《小宛》六章，章六句。關(guān)于此詩的主旨，歷代研究者的分歧很大。《詩序》云： “大夫刺幽王?！薄对娂瘋鳌穭t云：“此大夫遭時(shí)之亂，而兄弟相戒以免禍之詩。”孫則云： “此詩意頗錯雜，今作自戒解，果順。然亦孰非刺王？凡言刺王者，不必句句著王身上說?！苯袢硕嗾J(rèn)為： 此詩的作者，當(dāng)是周王朝的一個(gè)小官吏，他終日為生活奔忙，但卻遭人無端構(gòu)陷，將受責(zé)罰。在官府裁定之前的一個(gè)耿耿難眠的夜里，他思前慮后，寫下這首哀婉憂懼的詩篇，控訴了社會現(xiàn)實(shí)的黑暗，是一首現(xiàn)實(shí)性極強(qiáng)的作品。
首先，詩人以 “宛彼鳴鳩，翰飛戾天”起興，引出作者內(nèi)心的哀傷和對先人的思念。用斑鳩鳥自由自在飛在高天之上，對比襯托作者此刻心情之悲傷。并自然引出對“先人”的思念和對“二人”之懷念?！岸恕奔瓷砀改?。作者無辜遭難，心情哀痛，自然會激發(fā)出對祖先及父母的懷念之情。第二章，作者追述了祖先對飲酒的訓(xùn)誡。告誡人們應(yīng)遵循祖誡，行為謹(jǐn)慎。但現(xiàn)實(shí)是滿朝文武“壹醉日富”,即日甚一日地沉溺于酒醉之中。詩人正告人們要注重自己的儀態(tài)舉止，不能違背上天的意志。三、四兩章為兄弟之間的勉勵之言。三章以 “中原有菽，庶民采之，螟蛉有子，蜾蠃負(fù)之”起興，勉勵他的兄弟要“教誨爾子，式穀似之”,“穀”即善的意思。這句詩就是勸勉他的兄弟要教育好自己的后代。第四章，詩人以 “題彼脊令，載飛載鳴”起興，“題”通睼，看、視之意。引出“我日斯邁，而月斯征，夙興夜寐。”“而”通爾，第二人稱，指他的兄弟；“邁”和“征”都當(dāng)“行”講，即奔忙之意。這段詩是詩人看到邊飛邊叫的脊令鳥，想到兄弟二人為生活奔忙的景況。“勿忝爾所生” 中的“忝”即“辱”的意思，就是不要辱沒先祖。第五章，詩人用 “交交桑扈，率場啄粟”句起興，引出 “哀我填寡，宜岸宜獄”的不幸。“交交”,往來之貌； “填”,病也；“岸”訟也。詩人訴說自己不過是像桑扈鳥一樣，只是沿著場邊吃些灑漏的谷粒度日，但卻仍然沒有免除掉牢獄之災(zāi)，故詩人想通過占卜，測一下自己的吉兇。這節(jié)詩正是當(dāng)時(shí)社會現(xiàn)狀險(xiǎn)惡之寫照， 故孫云：“細(xì)看來，此章正是詩骨，蓋感無辜之被系，乃作此詩耳?！蹦┱?，詩人連用了 “如集于木”、“如臨于谷”、“如履薄冰”三個(gè)比喻，勸喻兄弟們要小心謹(jǐn)慎地生活，溫和恭謹(jǐn)?shù)刈魅?。要像鳥兒集棲在樹上一般，像站在深谷邊沿一樣，如踏行在薄冰上一樣，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地茍全性命于險(xiǎn)惡之中； 社會的黑暗，詩人的怨憤，盡在詩中顯現(xiàn)。
這首詩句式整齊、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詞意懇切、情感深婉。作者通過反復(fù)的吟詠，述說了自己的不幸與社會現(xiàn)實(shí)的險(xiǎn)惡。詩中還多處運(yùn)用比興手法，如“蜾蠃負(fù)子”、“脊令飛鳴”、“桑扈啄粟”均興中有比，增強(qiáng)了詩的情感深度。末章更連用三個(gè)比喻，生動、貼恰、委婉地表現(xiàn)出了詩人的懦弱溫和的性格，讀起來給人以深沉婉轉(zhuǎn)，哀怨悲切之感。