戲曲·湯顯祖?zhèn)髌妗赌档ねぁ?/h1>

戲曲·湯顯祖?zhèn)髌妗赌档ねぁ?/p>

閨塾

(末上)吟余改抹前春句，飯后尋思午晌茶。蟻上案頭沿硯水，蜂穿窗眼咂瓶花。我陳最良杜衙設(shè)帳，杜小姐家傳毛詩(shī)，極承老夫人管待。今日早膳已過，我且把毛注潛玩一遍。(念介)“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！焙谜吆靡?，逑者逑也。(看介)這早晚了，還不見女學(xué)生進(jìn)館，卻也嬌養(yǎng)的兇；待我敲三聲云板。(敲云板介)春香，請(qǐng)小姐解書。

【繞池游】(旦引貼捧書上)素妝才罷，緩步書堂下。對(duì)凈幾明窗瀟灑。(貼)昔氏賢文，把人禁殺。恁時(shí)節(jié)則好教鸚哥喚茶。

(見介)(旦)先生萬福。(貼)先生少怪。(末)凡為女子，雞初鳴，咸盥、漱、櫛、笄，問安于父母；日出之后，各供其事。如今女學(xué)生以讀書為事，須要早起。(旦)以后不敢了。(貼)知道了。今夜不睡，三更時(shí)分，請(qǐng)先生上書。(末)昨日上的毛詩(shī)，可溫習(xí)？(旦)溫習(xí)了，則待講解。(末)你念來。(旦念書介)“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！?末)聽講：“關(guān)關(guān)雎鳩”，雎鳩是個(gè)鳥；關(guān)關(guān)，鳥聲也。(貼)怎樣聲兒？(末作鳩聲)(貼學(xué)鳩聲諢介)(末)此鳥性喜幽靜，在河之洲。(貼)是了。不是昨日是前日，不是今年是去年，俺衙內(nèi)關(guān)著個(gè)斑鳩兒，被小姐放去，一去去在何知州家。(末)胡說，這是興。(貼)興個(gè)甚的那？ (末)興者起也，起那下頭。窈窕淑女，是幽閑女子，有那等君子好好的來求他。(貼)為甚好好的求他？(末)多嘴哩。(旦)師父，依注解書，學(xué)生自會(huì)。但把《詩(shī)經(jīng)》大意，敷演一番。

【掉角兒】(末)論六經(jīng)，《詩(shī)經(jīng)》最葩，閨門內(nèi)許多風(fēng)雅。有指證，姜嫄產(chǎn)哇；不嫉妒，后妃賢達(dá)。更有那詠雞鳴，傷燕羽，泣江皋，思漢廣，洗凈鉛華。有風(fēng)有化，宜室宜家。(旦)這經(jīng)文偌多？(末)“《詩(shī)》三百，一言以蔽之，”沒多些，只“無邪”兩字，付與兒家。

書講了。春香，取文房四寶來模字。(貼下取上)紙、墨、筆、硯在此。(末)這甚么墨？ (旦)丫頭錯(cuò)拿了，這是螺子黛，畫眉的。(末)這甚么筆？ (旦作笑介)這便是畫眉細(xì)筆。(末)俺從不曾見。拿去，拿去！ 這是甚么紙？ (旦)薛濤箋。(末)拿去，拿去。只拿那蔡倫造的來。這是甚么硯？ 是一個(gè)？ 是兩個(gè)？ (旦)鴛鴦硯。(末)許多眼？ (旦)淚眼。(末)哭甚么子？ 一發(fā)換了來。(貼背介)好個(gè)標(biāo)老兒！ 待換去。(下?lián)Q上)這可好？ (末看介)著。(旦)學(xué)生自會(huì)臨書。春香還勞把筆。(末)看你臨。(旦寫字介)(末看驚介)我從不曾見這樣好字。這甚么格？ (旦)是衛(wèi)夫人傳下美女簪花之格。(貼)待俺寫個(gè)奴婢學(xué)夫人。(旦)還早哩。(貼)先生，學(xué)生領(lǐng)出恭牌。(下)(旦)敢問師母尊年？ (末)目下平頭六十。(旦)學(xué)生待繡對(duì)鞋兒上壽，請(qǐng)個(gè)樣兒。(末)生受了，依《孟子》上樣兒，做個(gè)不知足而為屨罷了。(旦)還不見春香來。(末)要喚他么？ (末叫三度介)(貼上)害淋的。(旦作惱介)劣丫頭那里來？ (貼笑介)溺尿去來。原來有座大花園，花明柳綠，好耍子哩。(末)哎也，不攻書，花園去。待俺取荊條來。(貼)荊條做甚么？

【前腔】女郎行，那里應(yīng)文科判衙？止不過識(shí)字兒書涂嫩鴉。(起介)(末)古人讀書，有囊螢的，趁月亮的。(貼)待映月，耀蟾蜍眼花，待囊螢，把蟲蟻兒活支煞。(末)懸梁刺股呢？(貼)比似你懸了梁，損頭發(fā)；刺了股，添疤痆。有甚光華！(內(nèi)叫賣花介)(貼)小姐，你聽一聲聲賣花，把讀書聲差。(末)又引逗小姐哩。待俺當(dāng)真打一下。(末作打介)(貼閃介)你待打，打這哇哇，桃李門墻，險(xiǎn)把負(fù)荊人唬煞。

(貼搶荊條投地介)(旦)死丫頭，唐突了師父，快跪下。(貼跪介)(旦)師父看她初犯，容學(xué)生責(zé)認(rèn)一遭兒。

【前腔】手不許把秋千索拿，腳不許把花園路踏。(貼)則瞧罷。(旦)還嘴，這招風(fēng)嘴，把香頭來綽疤；招花眼，把繡針兒簽瞎。(貼)瞎了中甚用？(旦)則要你守硯臺(tái)，跟書案，伴詩(shī)云，陪子曰，沒的爭(zhēng)差。(貼)爭(zhēng)差些罷。(旦挦貼發(fā)介)則問你幾絲兒頭發(fā)，幾條背花？敢也怕些些，夫人堂上那些家法。

(貼)再不敢了。(旦)可知道？ (末)也罷，松這一遭兒。起來。(貼起介)

【尾聲】(末)女弟子則爭(zhēng)個(gè)不求聞達(dá)，和男學(xué)生一般兒教法。你們工課完了，方可回衙。咱和公相陪話去。(合)怎辜負(fù)的這一弄明窗新絳紗。(末下)。

(貼作背后指末罵介)村老牛，癡老狗！ 一些趣也不知。(旦作扯介)死丫頭，“一日為師，終身為父”，他打不的你？俺且問你： 那花園在那里？ (貼做不說)(旦做笑問介)(貼指介)兀那不是！ (旦)可有什么景致？ (貼)景致么？ 有亭臺(tái)六七座，秋千一兩架。繞的流觴曲水，面著太湖山石。名花異草，委實(shí)華麗。(旦)原來有這等一個(gè)所在，且回衙去。

也曾飛絮謝家庭，欲化西園蝶未成。

無限春愁莫相問，綠陰終借暫時(shí)行。

湯顯祖(1550—1616)，字義仍，號(hào)若士、海若，別署清遠(yuǎn)道人。臨川(今江西省臨川縣)人。少年好學(xué)，博覽群書，萬歷進(jìn)士，官南京太常寺博士、禮部主事等。因其廉潔自好，不肯討好上司，后辭官回鄉(xiāng)，從事創(chuàng)作。反對(duì)前后七子的復(fù)古主義，主張抒寫性靈。是明代杰出的戲劇大師，著有《牡丹亭》、《紫釵記》、《邯鄲記》和《南柯記》，合稱“臨川四夢(mèng)”。

《閨塾》選自《牡丹亭》第七出，舞臺(tái)演出一般稱為《春香鬧學(xué)》，是一出長(zhǎng)期盛行于戲曲舞臺(tái)的名劇。這出戲的結(jié)構(gòu)布局，可以分為三個(gè)部分： 讀書，臨書，鬧學(xué)問園。劇中有三個(gè)角色： 陳最良、杜麗娘、春香。

第一部分從開端至“付與兒家”，寫杜麗娘入學(xué)館讀書，陳最良講授《毛詩(shī)》。

杜麗娘“生于宦族，長(zhǎng)于名門”，是南安太守杜寶的獨(dú)女。恪守封建禮教的杜寶，考慮到女兒“年已及笄”，而“古今賢淑”又都“多曉詩(shī)書”。為了女兒“他日嫁一書生，不枉了談吐相稱”，“到了人家，知書知禮，父母光輝”(第三出《訓(xùn)女》)，他延請(qǐng)了一個(gè)“年可六旬”的迂腐老儒陳最良來教育女兒，命春香伴讀。在他看來，“《詩(shī)經(jīng)》開首便是后妃之德”(第五出《延師》)，用來教育女兒最為適合。于是，他就要陳最良為他女兒講授《毛詩(shī)》?！堕|塾》就是從陳最良在杜衙設(shè)帳講授《毛詩(shī)》開始。

陳最良一出場(chǎng)念了四句定場(chǎng)詩(shī)，接著在學(xué)館里把《毛詩(shī)》“潛玩一遍”，搖頭晃腦地念起《關(guān)雎》來。迂儒情狀，已露端倪。當(dāng)他念完《關(guān)雎》還不見女學(xué)生到來，就敲起云板，催促杜麗娘前來解書。

杜麗娘上場(chǎng)唱了一支[繞池游]的曲子。在這支曲子里，“昔氏賢文，把人禁殺。恁時(shí)節(jié)則好教鸚哥喚茶”幾句曲文，流露了杜麗娘對(duì)封建禮教的不滿，不愿受封建教誨的束縛，留戀閨中那自在的“鸚哥喚茶”的生活。當(dāng)杜麗娘向陳最良行禮請(qǐng)安后，陳最良對(duì)她進(jìn)行了一大套封建女德的說教，要她“讀書為事，須要早起”。杜麗娘聆聽教誨，表示以后上學(xué)不敢遲到。這時(shí)春香插了句“今夜不睡，三更時(shí)分，請(qǐng)先生上書”，對(duì)陳最良的訓(xùn)誨，表示不滿，其個(gè)性已開始顯露。

接下去陳最良對(duì)《詩(shī)經(jīng)》首篇《關(guān)雎》前四句“依注解書”，這其間春香插科打諢，開始鬧學(xué)。就在這插科鬧學(xué)的喜劇氣氛中，陳最良的迂腐酸氣被刻畫得入木三分，春香活潑調(diào)皮有些放肆的性格也生動(dòng)地展現(xiàn)出來了。有了春香的插科打諢，舞臺(tái)活躍了，觀眾被吸引得興味盎然。如果沒有春香的插科打諢，讓陳最良呆板單調(diào)地“依注解書”，舞臺(tái)就會(huì)死氣沉沉，觀眾則感到沉悶厭煩。但是，春香的這些插科打諢，絕不是庸俗地為博取觀眾一笑的生硬插入，而是戲劇情節(jié)的發(fā)展和人物性格的展開所必不可少的有機(jī)組成部分。

再接下去是杜麗娘要求陳最良把《詩(shī)經(jīng)》大意敷衍一番，陳最良就根據(jù)杜寶所說“《詩(shī)經(jīng)》開首便是后妃之德”的精神，依據(jù)朱注，緊扣后妃賢達(dá)，女子美德，夫婦和順的內(nèi)容，敷衍《詩(shī)經(jīng)》大意，并以孔子所說“詩(shī)三百，一言以蔽之，曰： 思無邪”，總括全書。[掉角兒]一曲，對(duì)表現(xiàn)腐儒陳最良講授《詩(shī)經(jīng)》宣揚(yáng)封建禮教。是不可缺少的，但也不宜太長(zhǎng)。此曲適可而止，恰到好處，第一部分“讀書”，至此結(jié)束。

第二部分從“書講了”至“荊條做甚么”，寫杜麗娘臨書，春香偷入花園。

閨塾中讀書之外就是臨書，而要通過臨書表現(xiàn)劇中人物是很困難的。作者從臨書所需文房四寶下筆，讓春香取來螺子黛墨、畫眉細(xì)筆、薛濤箋、鴛鴦硯。這是閨中畫眉之物，春香取出這些，許是故意調(diào)皮，而陳最良不知這些是何物。當(dāng)他知道都是畫眉器物之后，即令春香“拿去，拿去”，要她把通常用的文房四寶“一發(fā)換了來”。這一情節(jié)，既表現(xiàn)了陳最良的酸腐，又表現(xiàn)了春香的故意取鬧。接著杜麗娘臨寫“衛(wèi)夫人美女簪花之格”，春香說：“待俺寫個(gè)奴婢學(xué)夫人”，杜麗娘竟當(dāng)著師父、春香之面打趣說道：“還早呢！”這“還早呢”三字，把杜麗娘內(nèi)心深處的微妙感情透露了出來。

杜麗娘臨書后提出要為師母繡對(duì)鞋兒上壽，這很符合杜麗娘的出身、教養(yǎng)，表現(xiàn)作為名門閨秀的杜麗娘對(duì)老師的尊敬。而陳最良此時(shí)卻拉長(zhǎng)了嗓子說道：“依《孟子》上樣兒，做個(gè)不知足而為屨罷了！”真是迂酸得令人噴飯。

就在杜麗娘提出要為師母繡對(duì)鞋兒上壽寺，春香借出恭偷游花園。當(dāng)她被叫回書房后，毫無顧忌地逗引杜麗娘說：“原來有座大花園，花明柳綠，好耍子哩！”春香的這番話，惹得陳最良生氣，要取荊條責(zé)打她，但杜麗娘卻把這話深記心中。這一情節(jié)，引起下文，把春香鬧學(xué)推向高潮。

第三部分從“女郎行”至結(jié)尾，寫春香鬧學(xué)，杜麗娘問園。

[前腔]([掉角兒])一曲曲文，系春香針對(duì)陳最良的訓(xùn)斥所唱。春香對(duì)陳最良毫不畏懼，有話直說，敢于針鋒相對(duì)地頂撞，鬧起學(xué)來。陳最良訓(xùn)責(zé)她“不攻書，去花園”，要打她。她說女兒家讀書也不是為了應(yīng)考做官，坐堂辦事，只不過要識(shí)幾個(gè)字，你不必這樣嚴(yán)加管束。陳最良列舉古人刻苦攻讀事例，她說囊螢映雪，懸梁刺股，自找苦吃，有甚光華！ 不僅如此，當(dāng)聽到書館外有賣花聲時(shí)，她又逗引杜麗娘去聽。這時(shí)陳最良非常惱怒，真的拿了荊條要打她。春香竟然搶了陳最良的荊條，扔在地上，大鬧其學(xué)。

在春香與陳最良發(fā)生沖突時(shí)，杜麗娘對(duì)春香竟然敢于沖撞老師認(rèn)為這是很大的過錯(cuò)。但是，她對(duì)春香所說的一些話，心中是同意的。在這種矛盾心理下，她假裝惱怒，令春香跪下，嚴(yán)加責(zé)備，要她“手不許把秋千索拿，腳不許把花園路踏……則要你守硯臺(tái)，跟書案，伴詩(shī)云，陪子曰，沒的爭(zhēng)差”。否則，“則問你幾絲兒頭發(fā)，幾條背花？敢也怕些些，夫人堂上那些家法。”但是，就在狠狠訓(xùn)斥春香時(shí)，她又代春香向老師求情：“師父看他初犯，容學(xué)生責(zé)認(rèn)一遭兒。”她用對(duì)春香的嚴(yán)厲訓(xùn)責(zé)解決了春香與陳最良的矛盾沖突，平息了陳最良的惱怒。當(dāng)陳最良離開學(xué)館去和杜寶陪話，春香在背后罵陳最良時(shí)，她一面制止春香，一面把剛才深記心中的“花明柳綠”的“大花園”提出來問春香：“俺且問你： 那花園在那里？”春香因剛被杜麗娘斥責(zé)有些生氣，不肯說出，這時(shí)杜麗娘便笑著追問。這笑，既是杜麗娘在笑春香不明白她斥責(zé)的用心，也是杜麗娘為消除春香誤解的陪笑。當(dāng)春香說出花園去處時(shí)，她又進(jìn)一步追問園中景致。春香對(duì)她把園中景致描繪了一番：“有亭臺(tái)六七座，秋千一兩架。繞的流觴曲水，面著太湖山石。名花異草，委實(shí)華麗。”杜麗娘聽了這番描繪以后，雖然只說了一句“原來有這等一個(gè)所在”，但蘊(yùn)藏于心的春情已動(dòng)，決定要到園中一游。杜府的這座花園，年已及笄的杜麗娘竟不知其存在，封建禮教對(duì)女子的禁錮已到了這種地步。但是，杜麗娘一經(jīng)決定游園，這種禁錮也就隨著被沖破了。

綜觀《閨塾》，我們可以看出，這出戲結(jié)構(gòu)完整，有開端，有發(fā)展，有高潮，有收?qǐng)?；人物形象鮮明。作者嘲諷了維護(hù)和宣揚(yáng)封建禮教的迂腐老儒陳最良，描述了深受封建禮教束縛的青春少女杜麗娘春情萌發(fā)過程，刻畫了丫環(huán)春香敢于反對(duì)封建禮教的活潑、爽朗、調(diào)皮而又有些放肆的性格。這出戲既可以單獨(dú)成篇，也是《牡丹亭》第十出《驚夢(mèng)》的先導(dǎo)，杜麗娘游園驚夢(mèng)，因夢(mèng)生情，因情而死，死而復(fù)生的情節(jié)，就是由此展開的。