安徽金寨縣仙花職業(yè)學(xué)?！∩虺扇?/p>
我這個(gè)人，向來(lái)不善言笑，以致取得個(gè)“悶葫蘆”的綽號(hào)。而這次我卻脫胎換骨——想笑，想大笑，笑掉顆牙才好！

——題記

一

告訴你個(gè)好消息，我校矗立起一座新教學(xué)樓。它是保險(xiǎn)公司花巨款修建的，好氣派啦：藍(lán)天下，六層樓房拔地而起，頂上彩旗飄揚(yáng)；艷陽(yáng)中，“希望樓”三字金燦燦的，格外生輝！
此時(shí)，剪彩儀式已進(jìn)入尾聲，同學(xué)們正列在公路兩旁歡送來(lái)賓，瞧那隊(duì)伍，多么整齊！
當(dāng)然其中也有個(gè)我。只是我沒(méi)有喊“熱烈歡送”,而在揣摩著校長(zhǎng)那句鏗鏘有力的話(huà)：“我向各位領(lǐng)導(dǎo)保證，我們的老師一定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地工作，我們的學(xué)生一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)！”嘖，真是豪言壯語(yǔ)，不愧為一校之長(zhǎng)，說(shuō)話(huà)也有墨水味——對(duì)偶！　我實(shí)在為自己在這樣的學(xué)校讀書(shū)自豪，心里美滋滋的，可在如此莊重的場(chǎng)合，我可不敢笑！
“你！　怎么還不去？”突然，來(lái)個(gè)晴天霹靂，我猛醒過(guò)來(lái)——校長(zhǎng)正瞪著眼——我嚇得張開(kāi)嘴，倒吸一口冷氣。
“還不去？”校長(zhǎng)吼著，“去二(1)班教室！”
我“啊”了一聲，不知所措，嘀咕道：“我一個(gè)堂堂三年級(jí)學(xué)生，為啥要去二(1)班？　哼！”可面對(duì)聲色俱厲的校長(zhǎng)，我半刻也不敢猶豫，跟著其他同學(xué)奔去。

二

二(1)班教室。老師儀表端正，口音純正，一絲不茍地講課；學(xué)生正襟危坐，目不轉(zhuǎn)睛，聚精會(huì)神地聽(tīng)課。好一派嚴(yán)肅的景象！　可對(duì)這一切，我卻很陌生，甚至有點(diǎn)迷惑了。
如果仔細(xì)觀(guān)察一下教室，問(wèn)題就出來(lái)了——上的是二年級(jí)的課，教的是二年級(jí)的老師，而聽(tīng)的呢？簡(jiǎn)直不可思議，一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)的都有，甚至——說(shuō)出來(lái)丟臉——有一個(gè)位子由年輕教師充當(dāng)！　別忙笑，再看課本又是什么？真是亂七八糟，歷史、地理、語(yǔ)文……俱全！　可“學(xué)生”照舊僵直地盯著“書(shū)”。那樣子，使人想到南郭先生吹竽時(shí)的情景。事實(shí)上，他們裝得比這還要絕上百倍！
我捂著嘴，很想笑，可還是沒(méi)讓笑聲擠出來(lái)，因?yàn)楹竺嬗袀€(gè)攝影機(jī)在來(lái)回拍“我們的老師踏踏實(shí)實(shí)工作，我們的學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)”的“寫(xiě)真”場(chǎng)面，我還得顧此大局！
三

攝影師“啪”的打個(gè)指響，笑瞇瞇地走了，老師、學(xué)生演完了戲，“哈哈”地笑著——沒(méi)有一個(gè)不笑的——自己的“光輝形象”要上屏幕了！
路上，同學(xué)們有所“感悟”,議論紛紛：
“這下學(xué)校的名聲大震嘍！”
“就憑這，前些日子學(xué)校吹吹打打排練樂(lè)隊(duì)也值得！　況且我們還在家快活了幾天。嗯，不錯(cuò)！　再來(lái)幾個(gè)什么剪彩就好了?！?br>“還好？都憋死了！　平時(shí)上課咱多自由！　聽(tīng)，任你；不聽(tīng)，誰(shuí)也管不著！”
“嘿，我倒據(jù)你這席話(huà)發(fā)明個(gè)搞好學(xué)習(xí)的方法，——在教室后放臺(tái)攝影機(jī)，妙吧？”
“Oh!　It’s　good　very　a　idea!　哈哈……”
我沒(méi)有加入他們的議論，只嘆息同學(xué)連那么簡(jiǎn)單的英語(yǔ)都講錯(cuò)……
我不禁回頭一望“希望”樓，陽(yáng)光更刺眼了，而我心中的“希望”卻有些黯淡了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，面對(duì)保險(xiǎn)公司的方向，深深地彎下腰。
良久，我猛地抬起頭，怒視天空。此刻，我唯一的愿望是笑。對(duì)，真想痛痛快快地笑，讓笑聲傳遍世界，讓人們清醒清醒！

〔評(píng)點(diǎn)〕
本文記敘校園中弄虛作假的事。作者運(yùn)用對(duì)比法，校長(zhǎng)“踏踏實(shí)實(shí)”、“認(rèn)認(rèn)真真”的豪言壯語(yǔ)與虛虛假假的上課場(chǎng)面的對(duì)比，讓攝影機(jī)拍攝的虛假場(chǎng)面與平時(shí)放任自流的課堂對(duì)比。運(yùn)用對(duì)比，對(duì)某些領(lǐng)導(dǎo)的弄虛作假行為進(jìn)行了鞭笞。