指教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀教材的能力。其結(jié)構(gòu)因素主要有①使用工具書的能力。即能迅速而準(zhǔn)確的查出要查的內(nèi)容，且能依據(jù)此內(nèi)容在教材中上下文的聯(lián)系作出最恰當(dāng)?shù)呐袛啵瑸閷W(xué)習(xí)教材掃清障礙。②理解課題的能力。把握課題與教材內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系，從解題入手進(jìn)行閱讀。③找出教材的關(guān)鍵處的能力。能弄清教材中各段落內(nèi)容及各種思想、觀念之間是如何聯(lián)結(jié)及為什么要這樣聯(lián)結(jié)。④分段、立小標(biāo)題的能力。根據(jù)段意，編擬段落提綱。⑤理清編者編寫教材思路的能力。⑥捕捉中心句或概括教材中心的能力。⑦讀懂并找出教材中的重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落的能力。⑧提出疑難問題的能力。⑨分析解答疑難問題的能力。⑩做讀書筆記的能力。閱讀教材的步驟與要求是：①讀書時(shí)，只要是第一次出現(xiàn)的概念、原理、公式，用筆畫出來，以便后來查找。②閱讀完一個(gè)自然段后，要認(rèn)真思考這一段主要講了什么問題，與下自然段有什么聯(lián)系，用最少的字?jǐn)?shù)明白地概括出來，并把這幾個(gè)字寫在這一段的空白處，以表示這一自然段的主要內(nèi)容。③重點(diǎn)閱讀教材中的核心內(nèi)容和自己尚未明白處。④在閱讀的始終都充分利用工具書，查找正確答案并記在教材的相應(yīng)處。