【題目】
練習(xí)范圍，人物的語言描寫。參考題目：
1.看電視
吃過晚飯，弟弟要看電視，媽媽認(rèn)為他沒有做作業(yè)，勸他不要看。
根據(jù)以上情節(jié)，寫一段媽媽和弟弟的對話。(對事情的過程和人物的表情動作要有適當(dāng)?shù)拿枋?
2. 講作文
上次作文發(fā)下來了。我和同桌×××同學(xué)看了老師的批改，覺得有些地方還不大明白。下課后，我們兩人到語文組請老師當(dāng)面指點。
請記下這次老師和我們兩人的談話。
——初中語文課本片斷練習(xí)題。
【審題】
題型，劃定范圍片斷練習(xí)。文體，記敘文。題旨，語言描寫，描寫一定情境中的人物語言。
【構(gòu)思】
一、語言要有個性，要口語化，要符合人物的身份、性格特點。語言描述要能反映人物的身份、年齡、出身、職業(yè)、教養(yǎng)、興趣、愛好等，表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。比如1題中“媽媽”的 “勸”,身份是明確的，“媽媽勸兒子”,但不同年齡、職業(yè)、教養(yǎng)、興趣、愛好的“媽媽”,勸說的話語、語氣、神態(tài)表情、手勢是不同的。
二、要把人物放到某個事件的片斷或某個場面中去描寫人物的語言，使人物的語言，具有明確的目的性，以便更好地表現(xiàn)這個人物的特點和思想感情。參考題目，都提供了情節(jié)，練習(xí)時還需要具體化。比如1題，那天晚上放什么電視，“弟弟”讀小學(xué)還是初中，還有什么作業(yè)沒有做好等等；2題，老師“批改” 的內(nèi)容，“有些地方還不大明白”,是那些地方，等等。這樣談話就有豐富的內(nèi)容。
三、對語言要取舍提煉。參考題目中提供的情境，同學(xué)們一般都會碰到，與媽媽、老師的談話，更是天天進(jìn)行的。人物語言描寫，只是記錄一些口語，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須加以選擇和提煉，經(jīng)過必要的加工，集中表現(xiàn)人物的特點和精神品質(zhì)。
【相關(guān)題目辨思】
A. 寫一段對話
星期天，王曉芳到新華書店購買了一本《新華字典》,書價是3.20元。她付了10元錢，就匆匆回家了。下午才想起書店售貨員還沒有找給她零錢呢。于是她就去與售貨員阿姨交涉，最后，她終于高高興興地取回了零錢。請你為王曉芳和售貨員設(shè)計一段對話，要求簡明，得體，符合情理。
——1996年浙江省中考小作文題。
下面是優(yōu)秀答卷。
王曉芳： “阿姨，打擾你一下?！?很有禮貌)
售貨員： “請講，什么事??？”(“請” 也是禮貌語。)
王曉芳： “上午，我在您手里買了一本《新華字典》,給了您10元錢，沒等您找錢我就慌里慌張走了，我太粗心了！”(說明事情簡潔明了。自己怪自己，有禮貌。如果把責(zé)任推給對方，可能就要產(chǎn)生矛盾了。)
售貨員： “啊，是有這回事。對不起，是我疏忽了！喏，給你錢?！?售貨員責(zé)怪自己，也很有禮貌。)
王曉芳： “謝謝阿姨！”
售貨員： “沒什么，再見！”
王曉芳： “再見！”(互相很客氣地告別。)
這份答卷符合題目提供的情境及作文要求。用語妥貼，彬彬有禮； 態(tài)度文明得體。
B. 求真
以《求真》為題，寫一段人物對話。如：“辯論問題”或“研討功課” 等。
——哈爾濱市1980年中考作文試題。
下面的習(xí)作片斷，是兩位同學(xué)讀課外書的對話。
“你在看什么書？” 她問。
“言情小說《青春十八》?！薄斑@些俗不可耐的小說，一個調(diào)，我才不看?！?她說。
“你這是什么書？” 過了幾天，我問。
“是，是……”她答不出來?！芭叮茄郧樾≌f《情網(wǎng)》?！蔽艺f。
我不明白，為什么她要把自己包得那么與眾不同，讓人捉摸不透。在這世間上，誰又能脫俗呢？坦白、真誠，人生一大學(xué)問。
喜歡就是喜歡，我們可以告訴所有的人，我喜歡愛情詩，喜歡愛情故事。
通過“我”與同學(xué)“她”的對話及“我”的沉思獨白(也可以說是議論),表現(xiàn)了兩個女孩的心態(tài)。特別是寥寥數(shù)語，展示了 “她”羞澀、口非心是的心理狀態(tài)。