制定單元教學計劃的技能
指教師根據(jù)學期教學計劃在上課前將其計劃劃分為若干個課題或單元，進行通盤考慮，分別制訂出每個課題或單元教......
制訂課時教學計劃的技能
指教師以單元教學計劃為依據(jù)，在備課過程中設(shè)計并制訂好以課時為單位的具體實施教學活動計劃方案的技能。它......
制訂滾動教學計劃的技能
指教師按照“近細遠粗”的原則制定使學期或較長期教學計劃具有彈性的循序向前滾動的一種靈活教學計劃的技能......
制訂教學進度計劃(表)的技能
指任課教師于開學初根據(jù)本學期教學計劃制訂的教學日程安排為主要內(nèi)容的教學進度計劃(表)的技能。它既便于學......
備課的技能訓練
指教師根據(jù)學期教學計劃制訂課時教學方案過程的技能。備課即上課前的教學準備，是教師課堂教學工作中的起始......
學習和研究教學大綱的技能
指教師學習和研究教學大綱，以明確本學科本學期教學目的、教材體系和基本內(nèi)容及教學方法上的基本要求為目的......
弄清學科教學目的的技能
指教師在學習研究教學大綱的過程中進一步明確本學期內(nèi)教學活動所要達到的教學目的的技能。教學目的是教學活......
鉆研教材的技能
指教師學習和研究教材的技能。教材是根據(jù)教學特點教學要求做了特殊加工的教學傳授知識的媒體，是師生共同認......
通讀教材的技能
指教師備課時為掌握教材的基本內(nèi)容及其體系結(jié)構(gòu)對教材連貫地閱讀的技能。掌握這一技能是為進一步精讀與鉆研......
精讀教材的技能
指教師在通讀教材的基礎(chǔ)上進一步精心細讀、鉆研教材的技能。它的特點，一般是以選擇本課時的授課內(nèi)容為主，通......
確定教學重點的技能
指教師通過對教學內(nèi)容的分析研究，找出并認定其中最基本、最主要的并與實現(xiàn)教學目的聯(lián)系緊密的部分作為教學......
確定教學難點的技能
指教師通過對一定教材和學生特點的分析研究，確定教學內(nèi)容中及學生在學習中將會遇到的障礙的方法。教學難點......
挖掘教材中思想品德教育內(nèi)容的技能
指教師自覺遵循科學性與思想性相結(jié)合的原則，在“吃透”教材的基礎(chǔ)上，能深入挖掘教材中內(nèi)在的思想品德教育因......
閱讀教材參考書的技能
指教師在備課中善于閱讀教材參考書的技能。掌握這一技能，可以不斷地擴大自己的知識領(lǐng)域，及時了解有關(guān)知識的......
積累資料的技能
指教師為使教學內(nèi)容更完善，平時注意積累與教學內(nèi)容有關(guān)的資料的技能。 運用積累資料技能的基本要求和應(yīng)注意......
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