研究者有計劃地運用各種方式對教育教學實際進行考察、分析發(fā)展趨勢、探尋發(fā)展規(guī)律并用以指導教育教學實踐活動的一種常用的研究方法。按調查對象的范圍，教育調查法可分為全面調查法、典型調查法、抽樣調查法；按研究目的不同，教育調查法可分為現(xiàn)狀研究法、發(fā)展研究法和區(qū)別研究法。正確運用調查法，可以為教育科研人員提供研究課題的第一手資料，是有效地進行教育科研的前提。
運用教育調查法進行調查的步驟是：①確定調查課題。要明確調查的目的以及需要解決的具體問題；同時要遵循確定課題的基本原則。②選擇調查對象。這是教育調查過程中一個重要環(huán)節(jié)。選取的對象必須具有代表性。③選擇調查手段。這是指收集資料的方式。教育調查中常采用的手段有觀察、談話、座談、問卷、測驗和查閱書面資料等。如何選擇調查手段應依據調查的目的、性質、內容及實際的需要確定一種或幾種手段的結合。④準備調查材料。在調查之前，將所需用的書面材料、器材、工具等準備好。包括草擬調查大綱、制訂調查計劃準備收集與整理材料的方法及工具。⑤按計劃進行實地調查。要做好調查的組織工作，提高調查的效率和準確性。⑥整理調查材料。這包括評定、登記、統(tǒng)計、編制統(tǒng)計表及統(tǒng)計檢驗等步驟。⑦分析調查結果。這包括結果的確定、解釋以及提出建議和發(fā)現(xiàn)新的研究課題等步驟。⑧撰寫調查報告。要求實事求是作出科學分析，找出規(guī)律性的內容，并把它提高到理論研究的水平。