網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | 無(wú)名氏《九張機(jī)(九首)》 |
| 釋義 | 無(wú)名氏《九張機(jī)(九首)》《九張機(jī)(九首)》·無(wú)名氏 無(wú)名氏
一張機(jī),采桑陌上試春衣。風(fēng)晴日暖慵無(wú)力。桃花枝上,啼鶯言語(yǔ),不肯放人歸。 “陌”指田間小路?!安缮D吧显嚧阂隆保钦f(shuō)穿上春裝到郊外去采桑。這一句,取用了東漢民歌《陌上?!返牡涔?,借采桑美女秦羅敷來(lái)陪襯這位織綿女子形象的美麗動(dòng)人和對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞不移,這就為后文寫她苦苦思念遠(yuǎn)出的戀人奠定了基礎(chǔ)?!疤一ㄖι希潸L言語(yǔ),不肯放人歸。”原來(lái)是黃鶯兒在濃麗的桃花枝上婉轉(zhuǎn)歌唱,眼前的春光春色,使她陶醉不已,所以才有不忍歸去的感覺(jué)。
兩張機(jī),行人立馬意遲遲。深心未忍輕分咐?;仡^一笑,花間歸去,只恐被花知。 “行人”指少女的戀人,“立馬”就是整鞍待發(fā)、揚(yáng)鞭遠(yuǎn)行的樣子。從“意遲遲”幾字看,這少年欲去不忍,欲止不能,去意徘徊,內(nèi)心也是十分矛盾的?!吧钚奈慈梯p分咐?!惫媚锛?,一片深情,滿腹隱憂。怎么好說(shuō)出口呢?在這人生離別的最痛苦時(shí)刻,她也不便讓對(duì)方發(fā)出山盟海誓,于是只好回頭深情地一笑,便快步離開,隱沒(méi)在遮滿歸途的鮮花叢中了。盡管內(nèi)心的隱密只字未吐,然而這“笑中”的隱情也深怕被路旁的花兒窺破。這就深刻地表現(xiàn)了少婦初戀的特定心理和復(fù)雜的內(nèi)心世界。
三張機(jī),吳蠶已老燕雛飛,東風(fēng)宴罷長(zhǎng)洲苑。輕綃催趁,館娃宮女,要換舞時(shí)衣。 這里“吳”點(diǎn)出故事發(fā)生的地點(diǎn)是在長(zhǎng)洲一帶。“長(zhǎng)洲苑”,春秋時(shí)吳王射獵之所,“館娃宮”在蘇州附近,吳王為西施所建?!叭龔垯C(jī)”在整個(gè)組詞中起著承上啟下的作用。這里的“吳蠶老”、“燕雛飛”、“東風(fēng)罷”表面上看似乎僅僅是描寫時(shí)令的變化,而骨子里卻是隱喻和映襯少女的心態(tài)變化,吳蠶老了必然要吐絲,這是以“蠶絲”諧“相思”,一語(yǔ)雙關(guān),暗示少女的相思之情已漸漸萌發(fā);小燕出窩了,便會(huì)雙雙對(duì)對(duì)地飛行,以此來(lái)對(duì)比織錦少女獨(dú)守機(jī)房的孤凄、苦悶;東風(fēng)無(wú)力了,寫春天即將過(guò)去,從而暗示少女青春也將隨著時(shí)光的流逝而悄悄流逝。這里看似寫景物,實(shí)在是寫相思,借景言情,寓情于景,用筆十分含蓄?!拜p綃催趁”四字則包含了豐富的社會(huì)內(nèi)容,意思是為了生活她不得不抓緊這蠶花絲黃的季節(jié),用加班加點(diǎn)的勞動(dòng)來(lái)供應(yīng)統(tǒng)治者沒(méi)完沒(méi)了的揮霍,所以清人陳廷焯說(shuō)它: “刺在言外”,是十分中肯的。
四張機(jī),咿啞聲里暗顰眉?;厮罂椂浯股徸?。盤花易綰,愁心難整,脈脈亂如絲。 這里“顰眉”指雙眉緊蹙?!按股徸印钡摹按埂敝复箰?ài)。“蓮子”本指“蓮蓬”,這里是以蓮蓬的“蓮”諧“憐”愛(ài)的“憐”; “子”是古代對(duì)男子的美稱,這里當(dāng)“你”字講,“垂蓮子”就是“垂愛(ài)于你”的意思。全令的意思是,緊張的織錦勞動(dòng)也無(wú)法排解少女思念遠(yuǎn)人的愁緒,在一片織機(jī)的咿啞聲里,她不禁緊鎖雙眉?!俺钚碾y整”一句,詞人是以“花心”諧“人心”,一語(yǔ)雙關(guān),饒有情趣?!懊}脈亂如絲”一句中的“亂”、“絲”二字,表現(xiàn)了那相思之情既長(zhǎng)且亂的特點(diǎn)。 五 五張機(jī),橫紋織就沈郎詩(shī)。中心一句無(wú)人會(huì),不言愁恨,不言憔悴,只恁寄相思。 這里的“橫紋”,指橫織的花紋; “沈郎詩(shī)”,指南朝著名詩(shī)人沈約的詩(shī)。在《別范安仁》一詩(shī)中,沈約寫道: “夢(mèng)中不識(shí)路,何以慰相思。”這里的“沈郎詩(shī)”和“中心”一句,正是指沈約詩(shī)中所寫的“何以慰相思”的“相思”二字。所以她在織“沈郎詩(shī)”時(shí),既不說(shuō)自己的離愁別恨,也不說(shuō)自己憔悴不堪,只這樣借沈約的動(dòng)人詩(shī)句來(lái)寄托自己對(duì)遠(yuǎn)人的思念之情。 六 六張機(jī),行行都要耍花兒。花間更有雙蝴蝶。停梭一響,閑窗影里,獨(dú)自看多時(shí)。 少女在這時(shí)織出許多有趣的花兒,但她織花的目的更在于引出“雙蝴蝶”。當(dāng)少女看見(jiàn)這雙雙對(duì)對(duì)的蝴蝶在花間起舞時(shí),又不禁想到在這陽(yáng)光照耀下的靜靜的窗戶里,只有自己孤孤單單的一個(gè),她不禁癡呆了。
七張機(jī),鴛鴦織就又遲疑。只恐被人輕裁剪,紛飛兩處,一場(chǎng)離恨,何計(jì)再相隨。 鴛鴦織好了,但她又遲疑不決,因?yàn)樗龘?dān)心被人把這一對(duì)對(duì)自由美滿的鴛鴦鳥兒從中剪裁開來(lái),使它們紛飛兩處,永遠(yuǎn)無(wú)法追隨在一起。 八 八張機(jī),回紋知是阿誰(shuí)詩(shī)?織成一片凄涼意。行行讀遍,厭厭無(wú)語(yǔ),不忍更尋思。 “回文詩(shī)”是一種可以顛來(lái)倒去地讀的詩(shī)?!鞍⒄l(shuí)詩(shī)”即誰(shuí)織的回文詩(shī)。意思是,我那遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的戀人啊,如果他見(jiàn)到這幅織綿時(shí),知不知道這回文詩(shī)是誰(shuí)織成的呢?這里把少女一片執(zhí)著的愛(ài)、一顆忠貞不渝的心都織進(jìn)去了。所以詞意凄涼,每讀一遍,便讓她傷情不已。 “從五張機(jī)”到“八張機(jī)”,是這小令的重點(diǎn)部分。詞人抓住人物的典型心理反復(fù)鋪排,層層設(shè)喻,對(duì)少女思念遠(yuǎn)人的痛苦心情進(jìn)行了多側(cè)面、多層次的描繪和淋漓盡致的勾畫。如借“沈郎詩(shī)”來(lái)寄托少女對(duì)戀人的無(wú)限思念;借“雙蝴蝶”來(lái)象征夫妻相親相愛(ài)的幸福聚會(huì);借“鴛鴦”鳥來(lái)比喻夫妻白頭偕老、永不分離的牢固感情;借“回文詩(shī)”表達(dá)她在一切美好希望落空之后所出現(xiàn)的深沉、凄切、無(wú)法排解的相思情懷。這四首小令在意境上、在表現(xiàn)手法上似乎是完全一致,但人物的感情發(fā)展卻是層層遞進(jìn)、步步升華的。以每首小令而論,剛欲振起,忽復(fù)跌落,喜憂交替,聲態(tài)并著:織成雙雙對(duì)對(duì)喜一時(shí),與眼前現(xiàn)實(shí)對(duì)照又一憂,一喜一憂,便構(gòu)成了波瀾迭起的文勢(shì),產(chǎn)生了回腸蕩氣的藝術(shù)效果。 九 九張機(jī),雙花雙葉又雙枝。薄情自古多離別。從頭到底,將心縈系,穿過(guò)一條絲。 這首小令,既是對(duì)以上各首的總結(jié),又是對(duì)少女那矢志不渝、忠于愛(ài)情的品質(zhì)所作的進(jìn)一步開拓?!半p花雙葉又雙枝”,是說(shuō)把花兒、葉兒、枝兒都織成雙雙對(duì)對(duì)的。這說(shuō)明,雖然時(shí)光不斷流逝,但織綿少女對(duì)杳無(wú)音訊的戀人仍然滿懷期望?!皬念^到底,將心縈系,穿過(guò)一條絲”,是說(shuō)要用一根絲線,把花兒、葉兒、枝兒的心都穿在一起,使它們永不分離。這“將心縈系,穿過(guò)一條絲”,仍然是“花心”諧“人心”,以“蠶絲”諧“相思”的雙關(guān)手法。把“雙花”、“雙葉”、“雙枝”的“心”穿在一起,正意味著把一對(duì)戀人的“心”穿在一起,把他們雙方的思念穿在一起。這就是用一條絲(思)穿過(guò)“雙花雙葉又雙枝”的心的真正含義。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見(jiàn)詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。