【解題】

? ? ? ? ?詩(shī)人通過(guò)描寫風(fēng)卷屋頂茅草，茅屋漏雨給自己一家?guī)?lái)的災(zāi)難，聯(lián)想到廣大人民的苦難；進(jìn)而想到如果人民能夠安居，即使自己獻(xiàn)身也心甘情愿，表現(xiàn)出博大的胸襟和崇高的人道主義精神。全詩(shī)按事件順序一一寫來(lái)，開(kāi)始寫“秋風(fēng)怒號(hào)”渲染了災(zāi)難的突然降臨，氣氛緊張；繼之描寫自己的遭遇和困苦，語(yǔ)調(diào)舒緩；從“安得”句以下到結(jié)尾，詩(shī)人精神振奮，語(yǔ)氣也高亢起來(lái)，運(yùn)用鏗鏘有力的節(jié)奏，奔騰雄放的語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)了火一樣的激情和高尚的思想境界。詩(shī)的節(jié)奏、旋律與內(nèi)容和諧統(tǒng)一。

? ? ? ?這首詩(shī)敘寫了詩(shī)人茅屋被風(fēng)吹破的事情，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。上元元年(760)的春天，杜甫終于在成都浣花溪邊蓋起了草堂，有了一個(gè)棲身之所?？墒堑搅税嗽?，大風(fēng)吹破了屋子，大雨又接連而至。詩(shī)人長(zhǎng)夜難眠，感慨萬(wàn)千，寫下了這首詩(shī)。

【全詩(shī)】

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

.[唐].杜甫.

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。

茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力， 忍能對(duì)面為盜賊， 公然抱茅入竹去。

唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。

床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。?

自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！

嗚呼！ 何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋， 吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

【注釋】 ①歌：古代詩(shī)歌的一種。這首詩(shī)寫杜甫因安史之亂流寓成都，在浣花溪畔筑草堂暫居。詩(shī)成于公元761年，時(shí)安史之亂還未平定。茅屋即指成都草堂。②秋高：秋深。三重茅： 幾層茅草。三概指多數(shù)。③灑： 散落。罥(juan)： 掛著、掛住。長(zhǎng)林：高高的樹(shù)林。沉塘： 深塘。坳： 水邊地。④忍能： 竟然能。對(duì)面： 在我對(duì)面 (當(dāng)面)。為盜賊： 跟做盜賊一樣。⑤竹： 竹林。“唇焦” 句： 意思是自己喊得唇焦口干也沒(méi)有效果。不得，沒(méi)有結(jié)果。⑥俄頃： 一會(huì)兒。漠漠： 灰蒙蒙的顏色，指天空。向昏黑： 漸漸黑下來(lái)。向，漸近。⑦布衾： 布做的被子，為窮人所用。富人用絲綢做被。“驕兒” 句：可愛(ài)的小兒子不會(huì)睡覺(jué)，把被里子蹬破了。惡臥，睡相不好。⑧雨腳： 雨點(diǎn)。⑨喪亂： 戰(zhàn)亂使家破人亡。指公元755年爆發(fā)的安史之亂?！伴L(zhǎng)夜” 句： 指一整夜的漏雨打濕了布被，如何才能捱到天亮呢？徹，徹曉，到天亮。⑩廣廈： 高大的房屋稱廈。廣廈指又寬又高的房屋。庇： 遮蔽、掩護(hù)。寒士： 貧寒的人。(11)突兀： 高聳的樣子。廬： 簡(jiǎn)陋的房屋。

【詩(shī)大意】 八月秋高季節(jié)，豈料狂風(fēng)驟至風(fēng)聲呼嘯，卷走了我草堂上的三層茅草。茅草飛揚(yáng)過(guò)江撒滿江郊，高處掛在樹(shù)梢，低處落入水塘里了。南村一群頑皮兒童欺我年老無(wú)力，竟當(dāng)著我的面像盜賊一樣，抱著茅草鉆進(jìn)竹林里。我高聲呼喊，直到口焦舌燥也沒(méi)用，回家來(lái)拄杖空嘆息。剎時(shí)風(fēng)停，黑云壓頂而來(lái)，秋色漠漠，日暮天黑，用了多年的布被，冰涼潮濕，其硬如鐵，嬌兒蹬踏，被里子早已破爛。屋破漏雨，床頭無(wú)一干處，秋雨淅瀝不停歇。自從喪亂以來(lái)經(jīng)常失眠，天陰雨濕長(zhǎng)夜難熬。什么時(shí)候才能有千萬(wàn)間高樓大廈，庇護(hù)天下的受凍人都得到溫暖，風(fēng)雨無(wú)侵，安臥如山。啊呀！ 這樣的理想如能實(shí)現(xiàn)，即使我個(gè)人挨凍，死也心甘。

【賞析】

? ? ? ? ? 安史之亂后，杜甫顛沛流離，到處奔波。直到唐肅宗乾元二年(759)歲末才流寓成都。第二年春天在浣花溪畔筑草堂安居下來(lái)，詩(shī)中的茅屋即指此。然而，好景不長(zhǎng)，詩(shī)人只在草堂安居了一年多，至唐肅宗上元二年(761)八月，狂暴的秋風(fēng)刮破了茅屋。當(dāng)時(shí)屋漏床濕，詩(shī)人徹夜難眠。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》就是描敘這種情況，抒發(fā)詩(shī)人的感慨。

? ? ? ?全詩(shī)可分為四段。

? ? ? ? ?第一段(開(kāi)頭至“下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”)，描寫秋風(fēng)破屋的情景。詩(shī)人開(kāi)門見(jiàn)山、單刀直入地描寫了“茅屋為秋風(fēng)所破”的情形。秋天的天空愈是遼闊，就愈能顯出狂風(fēng)來(lái)勢(shì)之猛。這么“怒號(hào)”的風(fēng)，自然就會(huì)卷起屋頂上的幾重茅草，似乎還能撼動(dòng)天地。此外，詩(shī)人以剛健粗獷的筆觸，簡(jiǎn)煉而又形象地寫出了秋風(fēng)的狂暴，并借以反襯出人們對(duì)此的巨大驚悸，以及由此而生的要求保障安定生活的強(qiáng)烈愿望。接著，詩(shī)人又極力鋪敘狂風(fēng)吹著茅草 “渡江灑江郊”、“掛罥長(zhǎng)林梢”、“飄轉(zhuǎn)沉塘坳”的情景，極度緊張，不容喘息，既顯出風(fēng)力之大、茅草之亂飛，又反映了詩(shī)人對(duì)苦心經(jīng)營(yíng)的草堂遭受破壞而又無(wú)力挽救的焦急和痛惜。浦起龍?jiān)唬?“起五句完題，筆如飄風(fēng)之來(lái)，疾卷了當(dāng)。” (《讀杜心解》卷二之二)的確，這一段緊扣題目，有總攝全篇之作用。

? ? ? ? ? ?第二段(“南村群童欺我老無(wú)力”至“歸來(lái)倚杖自嘆息”)，描寫群童抱走茅草和自己的心情。詩(shī)中的“群童”，實(shí)指一群頑童，他們“欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去”，含有惡作劇的意味?！捌畚摇?、“忍能”、“公然”等詞，從自己主觀感受寫頑童的行動(dòng)，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)頑童抱走茅草的憤恨。因?yàn)闆](méi)有這些茅草蓋屋的話，一家人便失掉了遮風(fēng)擋雨之處?！按浇箍谠锖舨坏谩?，描寫出詩(shī)人焦急的情態(tài)和無(wú)可奈何的心情?！耙姓取保@出詩(shī)人疲憊神態(tài)。“嘆息”，表現(xiàn)詩(shī)人心境： 既嘆頑童抱走茅草，更嘆破屋難以修葺，尤嘆今后生活無(wú)著。

? ? ? ? ? ?第三段(“俄頃風(fēng)定云墨色”至 “長(zhǎng)夜沾濕何由徹”)，描寫屋破床濕、徹夜難眠的情景。“俄頃”二句，寫不久風(fēng)止了，云層轉(zhuǎn)為墨黑，天色陰慘慘的，逐漸昏暗下來(lái)，眼看一場(chǎng)秋雨又要來(lái)臨，詩(shī)人內(nèi)心沉重愁慮，而又無(wú)可奈何。“布衾”二句，先寫一床“布”質(zhì)的被子，已經(jīng)“冷似鐵”，失去了保暖的作用； 再寫“嬌兒惡臥”，早已被蹬得大窟小眼，破爛不堪。以下由風(fēng)雨屋漏寫到由于家愁國(guó)恨，經(jīng)常失眠的情景。上述描寫，一環(huán)緊扣 一環(huán)，感情一層深似一層，十分生動(dòng)形象地將詩(shī)人“不眠憂戰(zhàn)伐，無(wú)力正乾坤”(《宿江邊閣》)的心情刻劃得淋漓盡致。

? ? ? ? 上述三段主要敘事。至此，詩(shī)人已將“茅屋為秋風(fēng)所破”的全過(guò)程敘寫完畢，詩(shī)人難堪痛楚的心情亦臻頂點(diǎn)。以下在這一幅形象畫面的基礎(chǔ)上再來(lái)抒情述志，不僅顯得具體真切，深摯感人，而且瓜熟蒂落，水到渠成，顯得十分自然。

? ? ? ?第四段(“安得廣廈千萬(wàn)間”至文末)，抒發(fā)詩(shī)人感慨，表達(dá)美好愿望，揭示全詩(shī)主題。

? ? ? ? ?“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，何等粗獷有力的筆鋒！ 多么巨大廣闊的形象！ 寫出了詩(shī)人推己及人的偉大情懷?！皢韬?！ 何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！” 深沉的嘆惜和堅(jiān)決的言辭，正體現(xiàn)了詩(shī)人那種舍己為人、至死不悔的高尚精神。這是詩(shī)人，也是這首詩(shī)思想感情最崇高、最偉大、最感人之處，亦是本文的主題思想。正是由于具有這樣的思想感情，所以才使這首詩(shī)不僅只是個(gè)人悲苦命運(yùn)的哀嘆，而且有著最重大、最深刻的時(shí)代社會(huì)意義，才能在現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)描寫中，閃耀出浪漫主義的理想光輝，洋溢著救世濟(jì)人的人道主義精神。

? ? ? ? ? 總之，這首詩(shī)前三段敘事，末一段抒情。兩部分緊密配合，敘事為抒情之基礎(chǔ)，抒情為敘事之升華。兩部分交融輝映，共同描繪出詩(shī)人痛苦的生活境況，反映了戰(zhàn)亂的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，浮現(xiàn)出詩(shī)人憂國(guó)憂民的高大形象，體現(xiàn)了詩(shī)人推己及人、舍己為人的高尚情懷。

? ? ? ? 這首詩(shī)善于根據(jù)表達(dá)主題思想的需要，去選擇、安排材料，不枝不蔓，中心突出，主旨鮮明。全詩(shī)看似平鋪直敘，實(shí)則層層深入，最后水到渠成，抒述自己理想和愿望，點(diǎn)示全題。另外，作者善于將敘述、描寫、抒情三者熔為一爐，相映成輝。詩(shī)篇語(yǔ)言樸素、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)，富有強(qiáng)烈的感情色彩。詩(shī)人采用歌行體，句子長(zhǎng)短錯(cuò)綜，參差相間，依情用韻，情韻一致，成功地抒發(fā)強(qiáng)烈而復(fù)雜的感情。

【鑒賞】

? ? ? ? 掛罥：都是掛住的意思。俄頃：一會(huì)兒。衾：被子。惡臥：睡態(tài)不規(guī)矩，手腳亂放亂蹬。喪亂：指“安史之亂”。何由徹：如何挨到天明。庇：保護(hù)。

? ? ? 這首詩(shī)思想性突出，由自己的生活遭遇而推及他人，體現(xiàn)了詩(shī)人的博愛(ài)情懷。

? ? ? ?這是詩(shī)人居住在成都草堂時(shí)的作品，是一首古體詩(shī)。

? ? ? ? ? 詩(shī)由秋風(fēng)吹走自己居住的茅屋(草堂)頂上的草寫起，描寫了頑皮兒童抱草而去的內(nèi)容，由此而來(lái)的是秋雨進(jìn)屋，受雨受寒的生活景象，一切都自然而然，是生活中的常事，小事。但是，詩(shī)人卻在這“?！焙汀靶　敝腥谌肓舜笏枷耄x準(zhǔn)了寫作切入點(diǎn)。于是將立論由自己受雨受凍推想到了他人，尤其是貧寒的讀書人如何才能不受雨受凍的高度上去，這就讓詩(shī)歌有了感人的思想主題。加上作者動(dòng)情的關(guān)愛(ài)表達(dá)，讓詩(shī)歌的結(jié)尾部分變成了抒情議論的名句，影響了一代又一代的讀者。王安石《題子美畫像》“寧令吾廬獨(dú)破受凍死，不忍四海赤子寒颼[[!NFDA4]]”就是有感于此而作。這種寧愿自己獻(xiàn)身而關(guān)愛(ài)他人的深情，正是高尚的人格精神所在，正是和諧社會(huì)應(yīng)該提倡的人格修養(yǎng)，正是被今天的青少年讀者所忽略而又恰恰需要理解讀書究竟是為了什么的關(guān)鍵問(wèn)題。

? ? ? ? 詩(shī)歌分為四段，句式長(zhǎng)短隨意，少者兩個(gè)字，多者長(zhǎng)達(dá)九字，是表意抒情的需要；有的三句換韻，有的五句換韻，有的連續(xù)用韻，有的隔句用韻，都顯出自由而特異的特點(diǎn)。清人浦起龍說(shuō)這首詩(shī)“奇奡”，是有一定道理的。