人們常說(shuō)：“題好一半文，蝶來(lái)花自香?！鳖}目是作文的眼睛，只有眼睛明亮了，作文才會(huì)精神。一篇作文有一個(gè)形象貼切、新穎別致、醒目新奇的題目，這無(wú)疑能起到錦上添花、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。因此，題目在一篇作文中的地位是至關(guān)重要的。當(dāng)然，不是所有的作文都需要自己來(lái)擬定題目，比如命題作文，題目就是由別人給定的。不過(guò)，除了命題作文，其他形式的作文，大都需要自己擬題。這個(gè)時(shí)候，會(huì)不會(huì)擬題，能不能擬定一個(gè)好標(biāo)題，就成了考驗(yàn)我們的寫(xiě)作能力的一個(gè)重要方面了。
那么，好的作文題目有沒(méi)有一些標(biāo)準(zhǔn)呢？ 我們說(shuō)，完全定死的標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有，但大致的標(biāo)準(zhǔn)還是有的，這主要包括：
①簡(jiǎn)練。簡(jiǎn)練就是要簡(jiǎn)短而精練，簡(jiǎn)練并不是用題目的字?jǐn)?shù)多少來(lái)衡量的，而是從字與詞的結(jié)合中所表達(dá)的意義給人的感覺(jué)來(lái)判斷的。簡(jiǎn)練的文題是用最少的字給人最明確的意義和感情傾向。比如2005年四川高考滿分作文《永遠(yuǎn)的蘇武》,作者僅用了5個(gè)字傳達(dá)給了讀者最多最明確的意義和感情傾向，就是：要學(xué)習(xí)蘇武“忘卻富足，成就氣節(jié)；銘記祖國(guó)，造就偉大”的精神。
②新穎。新穎是一種與眾不同的視角，是一種獨(dú)辟蹊徑的思路，是一種特有的人生感悟，是一種個(gè)性的思考。新穎能給人以新鮮感。但是，新穎決不是標(biāo)新立異，決不是怎么想也想不通、想不到，它必須合情合理。比如，2000年江蘇高考滿分作文《10減1等于……》,這個(gè)題目的高明之處，就在于它既有數(shù)字，又有符號(hào)，合起來(lái)成為一個(gè)完整的公式。作者通過(guò)這個(gè)沒(méi)有固定答案的公式告訴讀者，答案是豐富多彩的，這樣既簡(jiǎn)單又直接。這種形式的題目既新穎、直觀、醒目，又富有哲理，還能吸引讀者，給讀者留下廣闊的想象空間，往往能收到出奇制勝的效果。
③切主題。即緊扣命題意圖，體現(xiàn)文章主題。標(biāo)題要緊扣出題人的意圖，還要與作文的體裁、內(nèi)容、主題相符合，寬窄適度，恰如其分。這樣，既能體現(xiàn)出出題人的意圖，又能對(duì)作文的主題有一定的暗示或提示作用。比如，1999年江蘇高考滿分作文《我拒絕記憶移植》,作者擬定的這個(gè)題目既緊扣了出題人的意圖，又鮮明有力地表明了自己的觀點(diǎn)，使閱卷老師對(duì)作文的主題是一目了然。而且在行文過(guò)程中，又緊扣題目，多次使用“我拒絕”來(lái)加以強(qiáng)調(diào)，使觀點(diǎn)和主題更加鮮明突出。
④有文采。即標(biāo)題有詩(shī)意，有文學(xué)韻味。有文采的題目首先會(huì)給讀者一個(gè)美的感受，喚出讀者心中珍藏的美感，從而與作者形成一種情感上的共鳴，增加讀者的閱讀欲望，吸引讀者繼續(xù)閱讀文章。一些使用了引用、化用、借代、反問(wèn)等修辭的題目更容易顯出文采，比如2008年河南考生的《且放云帆濟(jì)滄?！?題目就是化用了李白的詩(shī)句，不但為文章增添了文采，也增添了氣勢(shì)。
⑤有內(nèi)涵。文題應(yīng)該有內(nèi)在的豐富含義，應(yīng)該是耐人尋味的。但是有內(nèi)涵不等于過(guò)于含蓄。過(guò)于含蓄會(huì)讓人一頭霧水，而過(guò)于直白，又會(huì)讓人覺(jué)得沒(méi)有語(yǔ)文味，沒(méi)有文采，因此要把握好這個(gè)度。比如2001年山西考生的《黃河需要誠(chéng)信》,題目中的“黃河”實(shí)際是代指了晉商文化、山西省甚至整個(gè)中華民族，具有深厚的文化底蘊(yùn)，而題目中的“誠(chéng)信”則是作文話題，保證了作文的中心，這兩者結(jié)合，既明確了作文的中心，又有深刻的內(nèi)涵，是個(gè)比較成功的標(biāo)題。
另外，作文擬題還要注意以下幾點(diǎn)：
①標(biāo)題范圍要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。如果標(biāo)題太大，可用副標(biāo)題的方式加以限制。比如2005年廣東高考滿分作文《不能忘記的過(guò)去》,它的副標(biāo)題是“紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年”。因?yàn)椴荒芡浀膬?nèi)容可以有很多，所以，本文作者就通過(guò)副標(biāo)題的形式對(duì)敘述的內(nèi)容進(jìn)行了限制，告訴讀者不能忘記的過(guò)去是60年前的那場(chǎng)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)。
②標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。多用詞語(yǔ)或短語(yǔ)，一般不用句子。比如《永遠(yuǎn)的蘇武》、《瞧這一家子》、《張揚(yáng)與內(nèi)斂》就是使用了偏正式、動(dòng)賓式、并列式的短語(yǔ)，《風(fēng)箏》則是使用了一個(gè)名詞。
③標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，能起到言有盡而意無(wú)窮的作用。比如，2006年的福建高考滿分作文《山的那邊》,這個(gè)題目是一個(gè)充滿誘惑的題目，因?yàn)殡m然它給讀者指出了地點(diǎn)，但是這個(gè)地點(diǎn)并不明確，而是比較隱晦地用“那邊”來(lái)處理，那山的那邊到底是什么呢？ 它言有盡而意無(wú)窮，給讀者留下了想象的空間，想要知道答案，讀者必須將文章細(xì)細(xì)讀來(lái)。當(dāng)然，這里所說(shuō)的含蓄，主要是針對(duì)那些帶有文藝色彩的文章題目，如果是實(shí)用性很強(qiáng)的說(shuō)明文等，則反而要求文章的題目越清晰、越直白越好。
④標(biāo)題不能等同于話題。多數(shù)的高考作文題目都明確要求“以‘某某’為話題，自擬題目”,這就是說(shuō)考生的作文題目和話題是不能一模一樣的；如果一樣，該考生就是沒(méi)有正確的理解題目的意思，明確寫(xiě)作的要求，這屬于審題上的失誤，是考試所忌諱的。從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，也是要被扣分的。
⑤標(biāo)題應(yīng)根據(jù)文體擬題，同時(shí)應(yīng)暗示文章敘述議論的對(duì)象。比如2004年北京高考滿分作文《寬容是陽(yáng)光》,題目就告訴讀者和閱卷老師這應(yīng)該是一篇議論性質(zhì)的文章，它議論和闡述的對(duì)象是寬容。這種題目通俗易懂，讓人容易接受。
作文擬題的技巧，可以從三個(gè)方面來(lái)看：一是從題目的內(nèi)容看，有以人命題、以事命題、以物命題、以景物命題、以時(shí)間命題、以地點(diǎn)命題、以文中的主要觀點(diǎn)命題，等等；二是從題目的表達(dá)方式看，有敘述式、評(píng)論式、呼告式、展望式、贊揚(yáng)式、抒情式、揭露式，等等；三是從題目的修辭形式看，有比喻式、擬人式、引用式、對(duì)偶式、夸張式、設(shè)問(wèn)式，等等。下面列舉的詞條，照顧到了以上三個(gè)方面。