指教師對學生中的先進與后進、優(yōu)點與缺點、長處與短處進行對照鑒別，獲得正確判斷，有效地對其進行思想政治教育的一種藝術。它的特點是通過比較鑒別，分辨是非、善惡、美丑、優(yōu)劣，進行思想政治教育。其作用不僅有利于啟發(fā)引導學生積極思考，促使其積極向上，而且有利于幫助學生樹立正確的是非觀、善惡觀、榮辱觀和價值觀，進而促進學生將道德認識向道德行為的轉化。
運用比較教育藝術的基本要求是：①選擇恰當的具有可比性的比照物。如教育自高自大的學生，可以以其短處比他人之長處，令其見己“短”而虛心；教育自卑的學生，以其長處比他人之“短”,令其見己“長”而有自信心。這種比要掌握恰當的火候，選擇時機，使受教育的學生能夠接受對比的反差所產生的震撼，引導學生在鮮明的對比中看到自己與比照物之間的聯系與差距，使學生的思想認識發(fā)生質變，幫助他們從靜態(tài)向動態(tài)，從低層次向高層次，從漸進狀態(tài)向質變境界飛躍，提高思想覺悟。②采用多種比較方法，進行生動、具體、形象的思想政治教育。比較可橫比、縱比、正反比、異同比。橫比是指通過橫向比較，引出結果直接作用于學生，引起共鳴，使認識深化，提高思想覺悟；縱比是指通過縱向的現在與過去比，引出結果，使學生受到教育，提高思想認識與覺悟；正反比是把有聯系的對立物或同一事物的對立表現進行比較。正比是接觸正面事物，同好人好事比。反比是有意讓學生接觸反面東西，從反面受到教育。它要求具有真實性和全面性；異同比是在彼此聯系的事物中通過比較找出異中之同，同中之異，引出結果，對學生進行教育，提高認識能力與思想覺悟。這種比必須貫徹可比性、適度性、整體性、求實性等原則。③要選擇具有典型意義的人和事比，注意思想性，比較的形式不拘一格，力求多樣化，為學生所喜聞樂見，能取得最佳的教育效果。