網(wǎng)站首頁 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | 江城梅花引 |
| 釋義 | 江城梅花引故人千里寄書來,快些開,慢些開,不知書中安否費(fèi)疑猜。別后炎涼時(shí)序改,江南北,動(dòng)離愁,自徘徊。 徘徊、徘徊、渺予懷,天一涯,水一涯。夢(mèng)也、夢(mèng)也,夢(mèng)不見、當(dāng)日裙釵。誰念碧云凝佇費(fèi)腸回。明歲君歸重見我,應(yīng)不是,別離時(shí),舊形骸。 讀完這首詞,感到一股深摯懷友之情撲面而來?!扒Ю锛臅?切題中“接云姜信?!痹平赵S,宰相阮元子阮福之妻,與妹云林,俱為顧春摯友。云姜因染疾,回阮家原籍儀征(今屬江蘇)療治,寄信顧春,因有此詞。 杜甫《述懷》詩: “自寄一封書,今已十月后。反畏消息來,寸心亦何有?”言因戰(zhàn)事離亂,十個(gè)月而未得家中復(fù)信; 盼消息之來,而又畏消息之來。這首詞開頭四句似即從杜詩脫化而來。作者思念云姜至切,及至接到云姜的信,反而矛盾起來: 快些開吧,又“不知書中安否”、病情如何,因而遲疑猜畏,未敢就開。俞陛云《詩境淺說》云: “凡詠寄書者,多本于性情?!鳖櫞涸~正是直抒性情,捕捉了接信瞬間那種特定環(huán)境中歡欣與憂慮交織的心態(tài)。一“快”一“慢”,表現(xiàn)出深藏于心中矛盾情懷的律動(dòng),那種深切關(guān)懷友人命運(yùn)的情感的跳蕩。“別后炎涼”,意關(guān)兩端,既點(diǎn)出時(shí)序的更替自夏入秋,又寓意世事的變幻莫測(cè)。在一般情況下,接友人來信,總是令人欣慰的,只有關(guān)系友人命運(yùn)的事情,才會(huì)出現(xiàn)“費(fèi)疑猜”那種復(fù)雜矛盾的心情。這種對(duì)人的特定環(huán)境中典型感情的開掘是很真實(shí)、很深刻的。盧綸《別錢起》詩: “離心自惆悵,車馬亦徘徊。” 陳師道《和三日》: “更恐明年有離別,折花臨水共徘徊?!边^片處連疊“徘徊”,又與上片結(jié)句“自徘徊”連環(huán)回疊,把南北阻隔、別情離恨全都外化在三個(gè)似乎連續(xù)的“徘徊”的動(dòng)作上,音節(jié)極具詠嘆感。更妙在緊接著“渺予懷”三字,“渺”,使動(dòng)詞;使余懷感到渺茫。暗用蘇軾《前赤壁賦》中“渺渺兮余懷,望美人兮天一方”句意,寄托著對(duì)千里江南的友人無限相思眺望之苦。故云“天一涯,水一涯”,也即“天各一方”之意。下面轉(zhuǎn)寫夜間不寐,希望能在夢(mèng)中相見,可是偏偏“連夢(mèng)也一個(gè)不來”。從白晝思至深夜,又從夜晚想到白天。思之至切,有時(shí)更會(huì)長久佇立在碧空底下發(fā)呆。一個(gè)“凝”字不僅寫出佇立之長久,而且作者凝神遠(yuǎn)思的神態(tài)也可感可觸。韓偓《秋郊閑望有感》:“楓葉微紅半有霜,碧云秋思滿吳鄉(xiāng)?!狈吨傺汀短K幕遮》: “碧云天,黃葉地”?!氨淘啤彼付际乔锟站吧o人一種濃重的蕭瑟悲涼感。同時(shí),照應(yīng)了上片“別后炎涼”,自夏入秋,又與云姜離京返儀征“吳鄉(xiāng)”相關(guān)合。這里一個(gè)“徘徊”眺望,一個(gè)“凝佇”念遠(yuǎn),寫盡作者深摯思友的情感心態(tài),可謂“詞中有我”。古人《落花》詩云: “回腸九回后,猶有剩回腸。”上片說“不知書中安否費(fèi)疑猜”,這里又說“誰念碧云凝佇費(fèi)腸回”。一個(gè)是接信瞬間憂喜交加的矛盾心情; 一個(gè)是日思夜夢(mèng)不得相見的苦痛懷思。兩種感情,兩樣筆觸: 前者白描,直抒胸臆; 后者具象,寓情于景。最后以寬慰語作結(jié),設(shè)想明年相見時(shí)的情景,是透過一層寫法。 《江城梅花引》用《江城子》和《梅花引》復(fù)合而成,自二字、三字一頓,到四、五、七、九言,句式參差變化,錯(cuò)落相間,加上響亮的韻腳,因而極具節(jié)奏感。這同作者關(guān)切友人安否、心中疑猜激蕩的情感十分諧合。從這種節(jié)奏中,可以感受到作者那種蕩漾于心中的懷友之情的韻律化流動(dòng),而這種情緒之流又是通過明白曉暢的語言載體自肺腑中汩汩流出,沒有一點(diǎn)生硬晦澀的痕跡,因而顯得“情文相生,自然合拍” (況周頤) 。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學(xué)習(xí)材料。