指按照教學內容的深度，重點和難點，根據(jù)學生感覺和知覺的一般規(guī)律，繪制生物教學用圖表的技能。生物教學掛圖包括：形態(tài)結構圖、解剖圖、示意圖、圖解等。它能幫助學生迅速而正確地觀察生物體的形態(tài)和結構，更好地理解生物體的生理功能的知識；幫助學生正確理解生物界各方面的關系，掌握生物發(fā)生發(fā)展的知識，指導學生觀察活體生物，標本和進行實驗。
運用繪制生物教學掛圖技能的步驟和要求是：第一步畫出鉛筆輪廊圖，并視需要進行放大。實物可用燈光投影放大，圖片可利用幻燈直接將畫面投影到圖畫紙上，再用鉛筆勾出輪廓，也可用九宮格放大。自制圖表，要先畫一個小圖表，再放大。第二步明暗和色彩表示。黑白圖用線條的明暗表示物體的明暗，使物體顯示立體感，可用線條襯陰或用點點襯陰。彩色教學掛圖著色以水彩為主，不能表現(xiàn)出強烈的彩色筆觸，也不能水分太多而出現(xiàn)自流水跡，要掌握由淡而深的原則，逐層加色，色彩相同的器官，要一次完成上色，待顏料干后再一起進行加色。第三步標明標題和注字。一般掛圖的上邊留20厘米，題寫標題，兩邊及下邊各留10—15厘米。注字要整齊排列在圖的一側，注字引線要用與畫紙平行的引線，要避免與圖畫中線條重疊。
運用繪制生物教學掛圖的技能必須注意：①要具備掛圖的科學性。形態(tài)解剖圖要保證位置正確，比例合適；生理學內容掛圖，要準確地反映各方面的制約關系及其過程。除了圖解或示意圖可以按需要確定顏色外，如果用彩色表示生態(tài)學、解剖學的內容必須是原色。②要具備掛圖的教學性。掛圖幅面要大，要保證每個學生都看得清楚掛圖上教材所要求的每一個細節(jié)，一幅掛圖上只要求一個內容，避免分散學生的注意力。掛圖的內容深度和廣度要和教材內容相適應，避免掛圖內容過深，妨礙突出重點內容。還要考慮使掛圖適應教學的順序。③要具有掛圖的藝術性。繪制的掛圖要有立體感，整潔美觀，顏色與線條均勻明晰，并注意藝術性要為內容服務，要有助于掛圖的科學性和教學性的加強。④繪好的掛圖要進行簡單裝裱，使掛圖既便于懸掛，又能不會因折疊而破損。