組織設(shè)計教學(xué)程序的技能
指教師在課堂教學(xué)中對教學(xué)步驟和順序的組織技能。組織設(shè)計好一堂課的教學(xué)程序使課的進展有條不紊，利于實現(xiàn)......
創(chuàng)設(shè)教學(xué)民主環(huán)境的技能
指教師在課堂教學(xué)中采用民主型的指導(dǎo)方式，組織好以學(xué)生為中心的教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)出一個師生平等的民主、和諧、......
課堂提問的技能
指教師在授課時提出問題，要求學(xué)生思考作答，以順利完成教學(xué)任務(wù)的技能。課堂提問是教師教學(xué)中常用的方法。若......
鞏固新課的技能
指教師在講完新教材后隨及當堂幫助學(xué)生對所學(xué)知識加以總結(jié)、復(fù)習(xí)，以達到及時消化和鞏固或?qū)W會初步運用的技......
布置課外作業(yè)的技能
指教師在“鞏固新知識”之后安排并指導(dǎo)學(xué)生課后必須完成的作業(yè)的行為方式。 “布置課外作業(yè)”又稱為“布置......
確定作業(yè)內(nèi)容的技能
指教師正確選擇課外作業(yè)內(nèi)容的行為方式。是教師布置課外作業(yè)前對作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計。 運用確定作業(yè)內(nèi)容的技能......
選擇作業(yè)形式的技能
指教師在確定了作業(yè)內(nèi)容之后，考慮挑選采用什么樣的作業(yè)形式為最宜的行為方式。 首先，要了解作業(yè)分類的標準......
布置作業(yè)的技能
指教師安排學(xué)生課后作業(yè)的行為方式。 實施的具體步驟與要求是：①交待已設(shè)計好的作業(yè)題及其內(nèi)容范圍。②向?qū)W......
指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的技能
指教師向?qū)W生交待了課外作業(yè)之后，進一步提供完成作業(yè)的方法，引導(dǎo)學(xué)生較好完成課外作業(yè)的行為方式。具體應(yīng)包......
批改作業(yè)的技能
指教師處理課外作業(yè)的策略。即對學(xué)生的課外作業(yè)按時收回進行經(jīng)常性的認真檢查和批改，做好作業(yè)評講的系列行......
評價一堂課的質(zhì)量的技能
指對教師上的課進行評析以檢查教學(xué)質(zhì)量、總結(jié)經(jīng)驗的一種行為方式。上完課后，對客觀的課堂教學(xué)及時進行理解......
教學(xué)指導(dǎo)的技能訓(xùn)練
指教師具體指導(dǎo)學(xué)生掌握多種學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的技能。良好的學(xué)習(xí)方法的形成需要教師加......
預(yù)習(xí)指導(dǎo)技能
指教師指導(dǎo)學(xué)生在上新課前預(yù)先獨立地學(xué)習(xí)有關(guān)教材，為課堂學(xué)習(xí)作好準備的能力。預(yù)習(xí)指學(xué)生在課前的自學(xué)。即......
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的技能
指教師指導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀教材的能力。其結(jié)構(gòu)因素主要有①使用工具書的能力。即能迅速而準確的查出要查的內(nèi)容......
指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記的技能
指教師具體指導(dǎo)學(xué)生在獨立閱讀過程中做好筆記活動的能力。筆記“包括摘抄、評注、加標題、寫節(jié)段概括語和結(jié)......
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