網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | 過去了多少白晝,過去了多少黑夜 [烏克蘭]謝甫琴科 |
| 釋義 | 過去了多少白晝,過去了多少黑夜 [烏克蘭]謝甫琴科夏天也已消逝; 枯黃了的樹葉發(fā)出簌簌的喧響; 兩眼暗淡無光,歌兒熟睡,心兒入眠, 一切都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)…… 我不知道,我是否還活著,能不能活下去, 也許就這樣在世界上茍延殘喘, 因?yàn)槲乙呀?jīng)不再歡笑,也不再哭泣悲傷…… 命運(yùn)啊,你在哪兒?命運(yùn)啊,你在哪兒? 什么樣的命運(yùn)都沒有! 上帝啊,假如你不舍得好的命運(yùn), 那就給我一個(gè)壞的,壞的命運(yùn)也是一樣! 你不讓能走動(dòng)的人安眠, 不要讓他的心死掉, 像一塊腐朽的木頭 臥倒在地上。 你要讓我活下去,讓心活下去, 讓我熱愛人們, 假如不那樣……我就要咒罵, 把這個(gè)世界放火燒光! 腳上戴著鐐銬, 在囚禁中死去,這是多么可怕, 但是更可怕的,是在自由中 沉睡,沉睡—— 永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地沉睡, 什么痕跡也沒有留在世上; 你是否曾經(jīng)活過,或者早已死亡, 反正都是一樣! 命運(yùn)啊,你在哪兒?命運(yùn)啊,你在哪兒? 什么樣的命運(yùn)都沒有! 上帝啊,假如你不舍得好的命運(yùn), 那就給我一個(gè)壞的,壞的命運(yùn)也是一樣! (戈寶權(quán)譯) 【賞析】 謝甫琴科早期的詩(shī)歌汲取了烏克蘭民歌的營(yíng)養(yǎng)而具有很強(qiáng)的音樂性和濃郁的浪漫主義色彩,后期作品則充滿了對(duì)農(nóng)奴悲慘生活的積郁,對(duì)沙皇殘酷迫害的隱憂,遭流放和監(jiān)禁的痛苦,以及對(duì)自由的強(qiáng)烈渴望,從早期的浪漫主義過渡到了現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作,從樸素的民歌體發(fā)展為充滿戰(zhàn)斗精神的自由詩(shī)篇,以詩(shī)歌來揭露專制制度的黑暗,書寫勞動(dòng)人民的疾苦,以奔放的情緒表達(dá)對(duì)身心自由的渴望。這首詩(shī)融合了民歌的音樂節(jié)奏、戰(zhàn)斗的號(hào)角與深邃的人生反思,鮮明的音樂性構(gòu)成了謝甫琴科詩(shī)歌最重要的特征。 全詩(shī)共分為兩節(jié),第一節(jié)描寫現(xiàn)實(shí)世界,第二節(jié)釋放心靈世界;第一節(jié)如喃喃低語(yǔ),靜謐和諧,“枯黃了的樹葉發(fā)出簌簌的喧響”,“歌兒熟睡,心兒入眠”,第二節(jié)則高聲呼喊, 宣泄憤懣,不斷地詰問“命運(yùn)啊,你在哪兒”。兩節(jié)詩(shī)歌內(nèi)容和音樂情緒之間的深刻差異,如兩條旋律引領(lǐng)一首磅礴的樂曲漸入高潮。這首詩(shī)歌與其說是詩(shī),不如說是歌: 第一節(jié)仿佛搖籃曲,輕輕哼著季節(jié)變幻,心境平和;第二節(jié)總的基調(diào)是高昂的民歌,其中有勞動(dòng)的號(hào)子,有呼喊、咒罵、渴求,面對(duì)命運(yùn)的不公,高昂地迸發(fā)出生命的最高音。第二節(jié)詩(shī)歌內(nèi)部也有兩條音樂旋律同時(shí)涌動(dòng),一邊“是在自由中/沉睡,沉睡——/永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地沉睡”,反復(fù)應(yīng)和,一唱三嘆,呢喃不止;另一邊是戰(zhàn)斗的號(hào)角,吶喊著“上帝啊,假如你不舍得好的命運(yùn),那就給我一個(gè)壞的,壞的命運(yùn)也是一樣!”。兩條旋律交織著上升,將全詩(shī)的氣氛烘托到高潮。詩(shī)歌反對(duì)人們“像一塊腐朽的木頭”,雖生猶死地麻木、沉睡、腐朽、逆來順受地度日,而鼓舞人們奮起斗爭(zhēng),無論命運(yùn)怎樣,無論結(jié)果如何。詩(shī)歌回環(huán)反復(fù)、詰責(zé)呼號(hào),具有鮮明的時(shí)代風(fēng)格和革命氣質(zhì),讀來不知不覺熱血沸騰。 (劉云雁) |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。