指教師采用一定的教學(xué)手段、方式，直接向?qū)W生傳授新的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得知識課型的技能。新授課以學(xué)習(xí)集體(班級)統(tǒng)一教學(xué)為組織形式，是教師面向全班學(xué)生的一種施教方式。其教學(xué)組織準(zhǔn)備簡易，利于教師的教學(xué)與調(diào)控；所授知識系統(tǒng)、全面，有一定的深度。但新授課過于強調(diào)教師在教學(xué)過程中的領(lǐng)導(dǎo)作用，往往容易忽略學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主人地位。若采用不當(dāng)易導(dǎo)致為“滿堂灌”。這就要求一改過去的教師講學(xué)生聽的單向信息傳輸形式變?yōu)閹熒g的雙向交流形式。借助提問、板書、演示、實驗等輔助性的教學(xué)手段使課堂教學(xué)氣氛活躍起來。激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲，使之自覺地投入學(xué)習(xí)，配合教師的講授。
運用這一技能，新授課型的課堂結(jié)構(gòu)程序一般是：①導(dǎo)入新課，提出教學(xué)目的。②回憶舊知，感知新教材。③創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解新教材，接受新知識。④總結(jié)鞏固剛學(xué)的新知。⑤檢查教學(xué)效果，及時反饋。